Адекватный альтернатива анемия антенна атеист ателье

Орфоэпические нормы современного русского языка.

Орфоэпические нормы – это произносительные нормы устной речи. Их изучает специальный раздел языкознания – орфоэпия. Орфоэпией называют и совокупность правил литературного произношения. Орфоэпия определяет произношение отдельных звуков в тех или иных фонетических позициях, в сочетаниях с другими звуками, их произношение в определённых грамматических формах, группах слов или в отдельных словах, а также особенности произношения слов иноязычного происхождения.

Важнейшие особенности русского литературного произношения определились ещё к первой половине 18 в. на основе московского разговорного языка, основной чертой которого является аканье.

В современном русском литературном языке нет полной унификации литературного произношения, однако орфоэпические нормы в целом представляют собой последовательную систему, развивающуюся и совершенствующуюся. В формировании литературного произношения огромную роль играют театр, радиовещание, телевидение, кинематограф – мощные средства орфоэпических норм и поддержания их единства.

Соблюдение единообразия в произношении имеет большое значение, орфоэпические ошибки мешают воспринимать содержание речи: внимание слушающего отвлекается различными неправильностями произношения и высказывание во всей полноте и с достаточным вниманием не воспринимается. Произношение, соответствующее орфоэпическим нормам, облегчает и ускоряет процесс общения.

На характер произношения существенное влияние оказывают стили произношения. Выделяют два основных типа произношения: полный и неполный. Первый характеризуется соблюдением орфоэпической нормы, отчётливостью произношения, правильной расстановкой словесного и логического ударения. Для неполного (разговорно-просторечного) свойственно чрезмерное сокращение гласных, выпадение согласных, нечёткость произношения, нежелательные паузы.

Различаются также высокий (академический) стиль произношения, которому свойственна особая эмоциональность, и разговорный, используемый в общении. Высокий стиль отличает речь актеров, читающих стихотворный текст. Полный и высокий стиль произношения – неотъемлемое условие ораторского искусства.

Основные правила литературного произношения звуков.

ПРОИЗНОШЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ.

В русской речи среди гласных только ударные произносятся чётко. В безударном положении они утрачивают ясность и чёткость звучания, их произносят с ослабленной артикуляцией. Эти изменения называются редукцией. Редукция – это ослабление гласного в безударном положении. Выделяют редукцию качественную и количественную.

Количественная редукция – когда гласный меняет силу, долготу, но не качество. При качественной редукции гласный меняет силу, долготу и главное – качество. В русском языке количественной редукции подвергаются гласные [у], [ы], [и], качественной – [а], [о], [э].

Редукция зависит от положения в слове по отношению к ударению и от соседства с согласными (твёрдыми или мягкими). Изменения звуков в речи не находят отражения на письме.

После твердых шипящих [ж] и [ш] гласный [а] в первом предударном слове произносится как очень короткий [а], например жаргон, шагать, но перед мягкими согласными произносится звук, средний между [и] и [э], например жалеть, лошадей.

После мягких согласных в первом предударном слоге на месте букв Е и Я произносится звук, средний между [и] и [э], например весна, часы.

В остальных безударных слогах на месте букв Е и Я произносится очень краткий [и], например, великан, пятачок, вынести.

К нормам произношения гласных относят нормы ударения. Они изучаются акцентологией. В русском языке ударение свободное, т.е. может находиться на любом слоге в слове. Другой особенностью русского ударения является его морфемная подвижность: ударение может перемещаться с одной значимой части слова на другую в разных его формах и однокоренных словах.

ПРОИЗНОШЕНИЕ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ.

-для русского языка характерно оглушение звонких согласных на конце слова (например, в слове дуб, вместо звука [д] произносится [п]);

-оглушение звонких согласных перед глухими (например, в слове дорожка вместо звука [Ж] произносится [Ш]);

-озвончение глухих согласных перед звонкими (например, в слове просьба вместо звука [С] произносится [З]);

-твёрдый согласный, стоящий перед мягким, обычно (но не всегда!) смягчается

(например, в слове казнь звук [З] произносится мягко);

-сочетание звуков ЧН обычно произносится так же, как и пишется. Произношение ШН вместо орфографического ЧН в настоящее время требуется в женских отчествах на –ИЧНА: Ильинична, а также сохраняется в отдельных словах: КОНЕЧНО, ПЕРЕЧНИЦА, СКУЧНО и др.;

-сочетание звуков ЧТ произносится так же, как и пишется. Исключения составляют слова что, чтобы, ничто, что-то;

-в русском языке существует такое явление, как непроизносимые согласные. К их числу относятся сочетания следующих звуков: СТН (например, счастливый), ЗДН (праздник), РДЦ (сердце), ВСТВ (чувствовать).

3. Произношение иностранных слов.

-в некоторых безударных слогах на месте буквы О произносится звук О : бОа, радиО, хаОс и т.д.;

— в отличие от исконно русских слов, в которых перед буквой Е согласные традиционно смягчаются, заимствованные слова могут произносится по-разному:

1) одни сохраняют твёрдое произношение перед Е:

адаптер, адекватный, альтернатива, анестезия, антенна, антитеза, астероид, атеист, ателье, бутерброд, дельта, детектив, диспансер, идентичный, индекс, кашне, кодекс, коттедж, кузен, кредо, кюре, менеджер, нонсенс, панель, партер, патетический, пюре, регби, реквием, сервис, сессия, сонет, темп, тембр, теннис, термос, экспресс;

2)согласные, стоящие перед Е, смягчаются:

агент, агрессия, академия, анемия, брюнет, газель, дебаты, дефис, кинескоп, кларнет, компетентный, крем, лазер, музей, патент, пресса, претензия, прогресс, Одесса, рейд, сейф, свитер, тенор, терапевт, термин, термоядерный, террор, фанера, шинель;

3)допускается вариативное произношение:

бандероль, бассейн, декан, декадент, депрессия, трек.

Трудные случаи произношения в русском языке:

– ударение падает на первый слог:

августовский, банты, бармен, (без) умолку, блага, бунгало, вечеря, , генезис, гербовый, жаворонок, заговор, задешево, запертый, знамение, значимость, издавна, колледж, маркетинг, менеджмент, наискось, начал, начатый, отрочество, памятуя, перенятый, плесневеть, свёкла, сливовый, средства, статуя, судей, (кусок) торта, торты, тотчас, туфля, (много) туфель, форзац;

– ударение падает на второй слог:

аналог, анатом, арест, афера, балованный, балуюсь, безудержный, блокировать, двоюродный, (к) деньгам, досуг, донельзя, дремота, жерло, завидно, закупоренный, закупорить, заплесневеть, звонить, зубчатый, изыск, исчерпать, квартал,, красивее, кремень, ломота, ломоть, манёвр, намерение, (не) преминуть, опека, оптовый, осведомить, отчасти, платёжеспособный, принудить, пуловер, сабо, столяр, танцовщица, таможня, уведомленный, умерший, факсимиле, феерия, феномен, фетиш, ходатай, ходатайство, шасси, щавель, эксперт;

– ударение падает на третий слог:

агрономия, алкоголь, алфавит, апостроф, баловать, бытие, бюрократия, валовой, гастрономия, двоеженец, диоптрия, диспансер, договор, договоры, договорный, дотемна, духовник, еретик, жалюзи, каталог, кладовая, лососёвый, мастерски, начата, некролог, немота, непочатый, нормированный, обеспечение, облегчить, ободрить, одолжить, повторим, позвонишь, полчаса, предвосхитить, премированный, соглядатай, украинский, эпилог;

– ударение падает на четвертый слог:

аристократия, асимметрия, газировать, газопровод, новорождённый, нормировать, нормирование, обетованный, премировать, рассредоточение, сосредоточение, узаконение, усугубить, христианин;

– ударение падает на пятый слог:

бомбардировать, вероисповедание, договорено.

Домашнее задание по орфоэпическим нормам современного русского литературного языка

Задание 1. Верно ли утверждение, что в данных парах ударение выполняет смыслоразличительную функцию? Проверьте, составив с каждым словом словосочетание.

Острота – острота, видение – видение, ирис – ирис, трусить – трусить, клубы — клубы, угольный – угольный, склонен – склонен.

ЗАДАНИЕ 2. Распределите слова по группам в зависимости от особенностей произношения согласного перед Е (мягкое, твёрдое, вариантное произношение)

Адекватный, альтернатива, анемия, антенна, атеист, ателье, аутсайдер, бассейн, бартер, берет, бизнес, брюнет, бутерброд, гантели, гипотеза, гротеск, дебаты, дебют, депозит, департамент, депонент, дегенерат, деградация, депрессия, дефляция, дефицит, деформация, децентрализация, декан, демагог, де-юре, дельтаплан, дедуктивный, дегустатор, декламатор, диадема, девиз, детектив, детектор, де-факто, дефис, идентичный, индекс, компьютер, контекст, корректный, кофе, крем, кредо, критерий, купе, лазер, лотерея, менеджер, Одесса, орхидея, пресса, претензия, протеже, пюре, рейтинг, рельсы, тезис, темп, тест, террор, сервис, сервер, свитер, тенор, термин, темп, тезис, чартер, шинель.

ЗАДАНИЕ 3. Отметьте особенности произношения слов.

Крестный ход, съемочный, нечто, пожалеть, кричит как оглашенный, оседлый, лучше, радио, двадцати, Флобер, сожаление, афера, бомонд, ничто, Лукинична, оренбургский, Мопассан, кредо.

ЗАДАНИЕ 4. Поставьте ударение в словах.

Августовский, агент, агрономия, алкоголь, алфавит, аналог, анатом, апостроф, арахис, арест, аристократия, асимметрия, баловать, балованный, банты, баржа, бармен, безудержный, бензопровод, блага, блокированный, блокировать, бравурный, бряцать, бюрократия, валовой, вандалы, вероисповедание, ветеринария, вечеря, взбалмошный, включишь, внесена, вогнутый, ворота, воспринять, вручим, вручена, втридорога, вчистую, газированный, газировать, газопровод, гастрономия, генезис, гербовый, двоюродный, диспансер, добела, добыча, договор, донельзя, досуг, досыта, дотемна, дремота, духовник, единовременный, египтяне, еретик, жалюзи, желоб, житие, завидно, завсегдатай, задолго, зазвонит, закупорить, заржаветь, знамение, зубчатый, избалованный, издавна, издревле, изогнутый, изыск, иконопись, искони, исчерпать, камбала, каталог, квартал, километр, костюмированный, кладовая, красивее, колледж, корысть, кулинария, кухонный, легкоатлет, ломоть, ломота, маркетинг, мастерски, менеджмент, мизерный, мусоропровод, надолго, намерение, недуг, некролог, немота, нефтепровод, новорожденный, нормированный, обеспечение, обетованный, облегчить, ободрить, опека, оптовый, осведомить, откупорить, отрочество, пасквиль, пиццерия, плесневеть, повторена, повторим, подождала, подростковый. предвосхитить, премированный, принудить, пуловер, путепровод, рассредоточение, сабо, свекла, сироты, сливовый, совестливый, соглядатай, созыв, сосредоточение, средства, статуя, столяр. таинство, таможня, танцовщица, танцовщик, творог, тирания, торты, туфля, убранство, уведомить, углубить, украинский, умерший, упрочение, упрощенный, факсимиле, феномен, фетиш, филантропия, флюорография, формировать, хаос, ходатайство, хозяева, христианин, черпать, шасси, щавель, экскурс.

источник

2.слова, в которых согласные перед буквой е произносятся мягко;(Агрессия, адекватный, академия, альтернатива, анемия, анестезия, аннексия, антенна,

антитеза, артерия, атеизм, ателье бактерия, бассейн, бестселлер, бизнесмен, бухгалтер, гантели, гарем, генетика, гротеск, декада, декан, декорация, дельфин, демократия, депо, депрессия, детектив, диспансер, индекс, интервенция, интервью, интерпретация, кодекс, компетенция, кафе, кашне, кибернетика, кофе, кредо, крем, критерий, купе, купейный, лазерный, лидер, менеджер, миксер, модель, музей, одеколон, отель, пантера, партнер, пенсне, пионер, портмоне, пресса, претензия, прогресс, проректор, протез, протекция, реквием, рельсы, свитер, секс, сентенция, сервис, сессия, синтез, сленг, стенд, стресс, стюардесса, тембр, темп, тенденция, теннис, тент, терапевт, термин, термометр, термос, террор, тесты, тире, туннель, турне.)

академия генетика во всех других словах слышится звук эээээээээээээээээээээээ

академия, анемия, бестселлер, бухгалтер, гарем, декада, декан, декорация, дельфин, депрессия, компетенция, кофе, крем, лазерный, лидер, миксер, музей, одеколон, партнер, пенсне(в первом слоге), пионер, пресса, претензия, проректор, реквием, рельсы, сенденция , сервис, сессия, терапевт, термин, термометр,

«возможно ли жизнь без идеалов?»
дай 35 пунктов

столице России,городе Москве,на улице Волхонке есть чудесный музей. Северные берега России омываются Белым морем, Карским морем, морем Лаптевых, Баренцевым морем.»

выпишите в один столбик, а с мягкими – в другой. Если в слове две и более буквы
е, согласные перед ними могут
произноситься по-разному. В этом случае выпишите слово в оба столбика и
подчеркните в соответствующем столбике, какой именно согласный звук вы имеете в
виду.

в другой. Если в слове две и более буквы е, согласные перед ними могут
произноситься по-разному. В этом случае выпишите слово в оба столбика и
подчеркните в соответствующем столбике, какой именно согласный звук вы имеете в
виду.

Бенефис, дезертир, детектив, интервью, крейсер, нетто, паштет, рельс, тендер, шедевр.

1. В каком из этих слов по современной норме перед буквой Е произносится мягкий согласный звук?

1) Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны.
2) Тренера сборной отличает уверенность в победу наших спортсменов.
3) Этот запрос адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета.
2. Выпишите слова с Ё.
НЕДОУМЕННЫЙ, ПРИЕМНИК, ОПЕКА, ПРИГРЕЗИТЬСЯ, МАНЕВРЫ.
3. Выпишите слова, в которых согласный перед Е произносится твердо:
СЕССИЯ, ТЕТ-А-ТЕТ, ШИНЕЛЬ, ЭДЕМ, АКАДЕМИЯ.
4. Поставьте ударение в следующих словах:
ПО СРЕДАМ, ОВЕН, КАТАЛОГ, ЖАЛЮЗИ, МАРКЕТИНГ, ВАЛОВОЙ
(доход), НАЧАЛ, В ТУФЛЯХ, АПОСТРОФ, ГУСЕНИЦА, ИНСУЛЬТ,
КАМБАЛА, ИСКРА, ВЕРБА, ПАРАЛИЧ, ЗАДОЛГО, ЗАВИДНО, нет
ЩАВЕЛЯ, СОСРЕДОТОЧЕНИЕ, КРЕМЕНЬ.
5. Как различаются по смыслу следующие паронимы? Употребите каждый
пароним в контексте (словосочетание, предложение), демонстрируя тем са-
мым разницу в значении:
ИНЦИДЕНТ-ПРЕЦЕДЕНТ, ЛОГИЧНЫЙ-ЛИГИЧЕСКИЙ, НЕВЕЖА-НЕВЕЖДА,
ГЛИНИСТЫЙ-ГЛИНЯНЫЙ, ВОСКРЕСЕНЬЕ-ВОСКРЕСЕНИЕ.
6. Как вы понимаете значение следующих заимствованных слов?
ОРТОДОКСАЛЬНЫЙ, МЕНТАЛИТЕТ, ПРОЛОНГАЦИЯ, ХОСПИС, ЛОББИЗМ.
7. Перепишите предложения, употребив числительные в нужной форме:
а) Найти сумму 879 и 8546.
б) 89 сложить с 7690.
в) От 5647 отнять 50.
8. Определите род следующих существительных:
МАНТО, ЦУНАМИ, ЭСПЕРАНТО, ТБИЛИСИ, АВЕНЮ, БРА, ЕВРО, ВУАЛЬ,
ГЕЛЬ, ЭМБАРГО.
9. Образуйте форму родительного падежа множественного числа:
Образец: помидор (ед.ч.) – (чего?) помидоров (мн.ч.).
ТУФЛЯ, БОТИНОК, ВАЛЕНОК, КРОССОВКА, БРЕЛОК, ДЖИНСЫ, ВАФЛИ,
БАРЫШНЯ, РЕЛЬСЫ, МЕСТО.
10. Перепишите слова, вставив пропущенные буквы:
КО….ОКВИУМ ПО ФИЗИКЕ, БА. ОТИРОВАТЬСЯ В ДУМУ,
ТРО. ЕЙБУС, А. ЮМИНИЕВАЯ ПОСУДА, КОНТРО. ИРОВАТЬ ГРУППУ,
ИНТЕ…ЕКТУЛЬНАЯ БЕСЕДА, Д…ВИДЕНДЫ.

12. B этом слове пишется и:1) сестриц..н, 2) белолиц..й, 3) австралийц. 4) ц..ганский, 5) аттестац..я.
13. B этом слове пишется э:1) про..кция, 2) тра..ктория, 3) пи..тет, 4) пан..ль, 5) по..тический.
14. Эти слова заключаются в кавычки:1) Владимир Красное Солнышко, 2) Герой России, 3) Нобелев ская премия, 4) медаль За отвагу, 5) улица Красного Маяка.
15. Словарь, рассказывающий о происхождении слов, называется:1) орфографический, 2) толковый, 3) орфоэпический, 4) ино-странных слов, 5) этимологический.
16. B этом слове ударение падает на второй слог:1) диспансер, 2) некролог, 3) туфля, 4) намерение, 5) средства.
17. Морфемный разбор этого слова сделан неправильно:1) весенн ий , 2) охотничий , 3) рановато, 4) кимон о , 5) строени е .
18. Способ образования этого слова указан неверно:1) созвучный — приставочный,2) подорожник — приставочно-суффиксальный,28583) настольный — переход одной части речи в другую,4) простолюдин — сложение.
19. B этом слове количество звуков и букв совпадает:1) поездка, 2) флибустьеры, 3) ландшафт, 4) масштаб.
20. B этих словах согласный перед буквой е произносится твёрдо:1) фанера, 2) пресса, 3) регби,4) дельта

источник

Справочник-практикум русский язык и культура речи (нормативный и коммуникативный аспекты) Учебное пособие Уфа 2011

Задание 6.
Задание 7.
Задание 3.
Синтаксические нормы Задание 1.

Задание 5. Прочитайте слова, соблюдая правила русского произношения. Укажите вариативное произношение.

Часы, весенний, Вселенная, мясной, центральный, меловой, обезьяна, посмотреть, открытка, волевой, оазис, оратор, мандарин, трудоустройство, чащоба, материал, молчание, молотьба, можжевельник, визжать, позже, подъезжать, дождик, дождь, дрожжи, вожжи, жужжать.

Задание 6. Распределите слова по группам (мягкое произношение, твёрдое произношение и вариантное произношение) в зависимости от особенностей произношения согласного звука перед буквой Е. Проверьте себя по орфоэпическому словарю (см.: Т.Ф. Иванова «Новый орфоэпический словарь русского языка» и др.).

Адекватный, альтернатива, анемия, аннексировать, антенна, атеист, ателье, аутсайдер, берет, бутерброд, вексель, гипотеза, гантели, гротеск, дебаты, дебет, девальвация, декан, декада, декларация, демарш, демисезонный, депо, депрессия, де-факто, игротека, интеграция, идентичный, индекс, интервью, кодекс, кредо, крепдешин, крем, критерий, консенсус, контекст, компьютер, купе, лотерея, менеджер, орхидея, патент, паштет, портмоне, проект, пресса, претензия, протеже, пюре, сессия, текст, темп, тема, тенденция, термин, тезис, теннис, тире, термос, террор, трек, тет-а-тет, фанера, фланель, шатен, шинель, шоссе, экспресс, энергия.

Задание 7. а) Прочитайте слова, с помощью орфоэпического словаря укажите среди них случаи вариантного произношения сочетания чн.

Будничный, булочная, горчичник, горячечный, дачник, игрушечный, войлочный, конечно, крошечный, коричневый, гречневый, молочный, Кузьминична, Никитична, конечный, нарочно, очечник, перечница, порядочный, прачечная, пустячный, скворечник, сливочный, сердечный, шапочный, копеечный, скворечник, яичница, гречневый, скучно.

б) Определите, в каких словах двойной согласный не произносится, в каких сохраняется, а в каких допускается вариантное произношение (см.: Т.Ф. Иванова «Новый орфоэпический словарь русского языка» и др.).

Ассамблея, ассоциация, ассорти, терраса, грамм, диссонанс, ассистент, метал, аннотация, ванна, корректура, террор, территория, тоннель, масса, балласт, грамматика, гамма, грамматический, суббота, атташе, аллея, параллельный, симметричный, аттракцион.

Задание 8. С помощью орфоэпического словаря расставьте ударение в следующих словах:

Августовский, агент, апостроф, асимметрия, баловать, блокировать, бюрократия, вероисповедание, ветеринария, вчистую, гастрономия, генезис, гордиев узел, добыча, договор, донельзя, дремота, духовник, деньгами, еретик, завидно, закупорить, звонить, избалованный, исчерпать, каталог, каучук, квартал, квашение, кинематография, клала, коклюш, кухонный, ломоть, лубочный, маркетинг, мастерски, мизерный, мытарство, наложенный (платёж), наотмашь, недвижимость, новорожденный, нормировать, обеспечение, облегчить, ободрить, опека, оптовый, пасквиль, подростковый, поутру, похороны, на похоронах, премировать, приданое, принудить, прирост, простыня, путепровод, раджа, ракушка, ревень, согнутый, созыв, сосредоточение, средства, статуя, столяр, таможня, танцовщица, тирания, углубить, украинский, умерший, факсимиле, феерия, феномен, филистер, формировать, форум, ходатайствовать, хозяева, христианин, цемент, черпать, щавель, эксперт.

Задании 9. Прочитайте сочетания существительных с предлогами, обратите внимание на то, что некоторые односложные предлоги (чаще всего на, за, под, по, из, без) принимают на себя ударение. Составьте с ними высказывания:

На: на воду, на ногу, на гору, на спину,, на зиму, на душу, на стену, на сторону, на нос, на дом (задание), (взглянуть) на дом, на нос, на ухо, зуб на зуб, на три, на сто.

За: за ногу, за голову, за волосы, за руку, за спину, за зиму, за нос, за город, за ночь.

Под: под ноги, под руки, под гору, под нос, под вечер.

По: по морю, по полю, по лесу, по полу, по два, по двое, по трое.

Из: из лесу, из дому, из носу, из виду.

Без: без вести, без толку, без году неделя.

Запомните: час от часу, год от роду, до ночи

Задание 10. Дайте определение термину «омограф». Среди указанных слов найдите омографы, прочитайте и объясните их значения. Сделайте вывод о способности ударения различать значения слов, стилистическую окраску и грамматическую принадлежность.

Видение, забронировать, напоенный, кругом, лавровый, творог, свёкла, свойство, ирис, замок, хлопок, орган, кирка, угольный, вольно, побасенка, хоры, ледник, атлас, безобразный, запасник, еретик, одновременный, генезис.

Задание 11. Прочитайте слова. Обратите внимание на сохранение или изменения места ударения в зависимости от изменения грамматической формы.

1). Образуйте форму Р.п. единственного числа следующих слов:

массаж, арбитраж, брелок, бюллетень, инструктаж, любовь, герба, гусь, гуляш, гроша, выбор, кольцо, торт, порт.

2). Образуйте форму Р.п. множественного числа следующих слов:

выборы, джинсы, брелок, туфля, кочерга, очистки, макароны, шпроты, рельс, скатерть, отрасль, вафля, плечи, георгин, слива, килограмм, ампер, носок, чулки, татарин, румын, англичанин.

3). Образуйте форму И.п. множественного числа следующих слов: сын, фронт, штабель, порт, паспорт, договор, хутор, приговор, инженер, корпус, образ, конструктор, склад, род, учитель.

Найдите смысловые и стилистические варианты у данных слов.

Задание 12. Прочитайте слова, поставив ударение на выделенном слоге (см.: Т.Ф. Иванова «Новый орфоэпический словарь русского языка» и др.). В каких случаях вариант ударения обусловлено социальными, культурными или профессиональными причинами?

Еретик, колледж, кета, брала, баржа, документ, квартал, договор, километр, заговор, идеолог, индустрия, генезис, баржа, петля, диспансер, христианин, костюмировать, знахарка, свёкла, броня, проясниться, отзыв, наголо, языковая, кредит, лоскут, наряженный, сокол, кругом, багрить, ржаветь, афера, издевка, пекло, одноименный, одновременный, блеф, опека, острие, береста.

Задание 13. Прочитайте предложения. Исправьте орфоэпические ошибки в выделенных словах. Назовите, какое коммуникативное качество речи было искажено говорящим.

1. Художник разработал эскиз герба. 2. Работа по борьбе с наркоманией ведётся совместно с наркологическим диспансером. 3. Было объявлено несколько выговоров. 4. Для поступления на бюджетные места необходимо иметь российское гражданство. 5. Партнёры следуют договоренностям. 6. В стране отмечен рост валовой продукции. 7. Языковые единицы в словаре расположены в алфавитном порядке. 8. Директор, вероятно, отклонит рационализаторское предложение. 9. В задания по фонетике преподаватель обязательно включит записи звучащей речи. 10. Он перезвонит тебе завтра. 11. Наш преподаватель в очередной раз создала на занятии проблемную ситуацию. 12. Я воспринял это как оскорбление. 13. Дипломы вручат только после сдачи государственных экзаменов и защиты дипломных работ. 14. У него нестандартное мышление. 15. На совещание обсуждался вопрос обеспечения детских садов и школ.

Задание 1. Определите слова на четыре группы: 1) существительные женского рода, 2) существительные мужского рода, 3) существительные среднего рода, 4) существительные женского рода.

Тюль, толь, шампунь, аэрозоль, бандероль, безе, боржоми, гороно, какаду, бра, буржуа, кольраби, колибри, цунами, мозоль, пемоксоль, жалюзи, шампунь, фрау, цеце, салями, фламинго, галифе, кофе, иваси, инженю, контральто, пони, пенальти, лебедь, зебу, гризли, капри, ранчо, домишко, ножища, лосось, жюри, такси, атташе, балда, бездарь, брюзга, визави, воротила, голова, громила, денди, жадина, забияка, плакса, зазнайка, импресарио, инкогнито, авеню, маэстро, протеже, тамада, судья, ябеда, хинди, эмбарго, торнадо, недотрога, запевала, повеса, портье, крупье, кенгуру.

Задание 2. Разделите несклоняемые существительные на две группы: 1) слова, у которых наблюдается колебание в роде; 2) слова, имеющие только форму множественного числа.

Бигуди, такси, бикини, бюро, боа, виски, домино, дитя, подмастерье, повидло, тапка, трюмо, пюре, сопрано, желе, канифоль, медресе, шимпанзе, депо, самбо.

Задание 3. Определите род существительных, составьте с ними словосочетания (предложения):

1) географические названия: Сан-Франциско, Капри, Мали, Осака, Нагасаки, Миссисипи, Перу, Сухуми, Тбилиси, Токио, Колорадо, Осло, Конго, Чили;

2) аббревиатуры: ООН, США, МГУ, УГАЭС, РУВД, ГИБДД, ВАК РФ, СНГ, ЖЭК, ЛДПР, МИД, ЗАГС, ГЭС, ТЭЦ, БГУ, ВОЗ, ВТЭК ЕЭС ЦИК, ЮНЕСКО, ХОЗО, ЦГАЛИ.

Укажите аббревиатуры, которые в разговорном стиле склоняются.

Задание 4. Распределите слова, обозначающие названия профессий на три группы: 1) существительные, допускающие образование формы женского рода (стилистический вариант), 2) существительные, не допускающие образование формы женского рода, 3) существительные, у которых допустима форма как мужского, так и женского рода.

Артист, врач, директор, корректор, инженер, летчик, писатель, секретарь, космонавт, астронавт, продавец, акушер, певец, ткач, техник, тракторист, токарь, санитар, слесарь, спортсмен, учитель.

Задание 5. Определите род сложных существительных и согласуйте с ними прилагательные.

Нов… музей-квартира, удобн… кресло-кровать, городск… театр-студия, изданн … книга-справочник, интересн… концерт-обозрение, увлекательн… концерт-парад, раскладн… диван-кровать, популярн… песня-романс, нов… автомат-закусочная, историческ… витрина-стенд., красив… платье-халат.

Задание 6. Прочитайте предложения, используя правильную форму имен и фамилий.

1. В детстве я увлечённо читал романы Жюл… Верн…, Вальтер… Скотт…, Виктор… Гюго, Александр… Дюма, Джек… Лондон…, Жорж.. Санд… 2. Театр поставил новую пьесу Жан… — Пол… Сартр… 3. Сказки братьев Гримм… известны всем. 4. Дети всего мира любят сказки Ганс… Христиан… Андерсен… 5. На семинаре мы изучаем труды немецких философов Август… Шлегеля, Фридрих… Ницш…, Артур…, Шопенгауэр… 6. Артист исполнял прекрасные сонеты Петрарк… 7. Супруги Клинтон… прибыли с официальным визитом в Россию. 8. Франклин и Элеонора Рузвельт… посетили концерт известного певца. 9. Я получил письмо от Николая Эйгенсон… 10. Мы записались на приём к врачу Долг (их /ому). 11. Мне нравится «Автопортрет» Франсиск… Гой (я /е). 12. В музей привезли «Автопортрет» Альбрехт… Дюрер… 13. Подготовлено к изданию произведение Гюстав… Флобер… «Саламбо». 14. Я увлекаюсь философией Спиноз… 14. Мой друг любит песни Булат… Окуджав… 15. «Сага о Форсайтах» Джон… Голсуорси – моё любимое произведение.

Задание 7. Образуйте у следующих существительных:

а) если это возможно, форму И.п. ед.ч;

Оладьи, сандалии, боты, валенки, сапоги, пельмени, тефтели, клецки, тапки, туфли, чешки, сандалеты, зразы, вафли, гетры, кеды, кроссовки, джинсы, ботинки, шлепанцы, щупальца, шпроты, сардины, блины, дети, куры, амперы, граммы, абрикосы, гусары, гренадёры, партизаны, макароны, увечья, полотенца, блюдца, помидоры, яблоки, шорты, лимоны, мандарины, свечи, башкиры, татары, хорваты, цыгане, турки, носки, чулки, погоны, рельсы.

Задание 8: а). Образуйте у существительных форму И.п. мн.ч. Укажите смысловые и стилистические варианты окончаний.

Бухгалтер, диспетчер, профессор, веер, возраст, паспорт, выговор, герб, госпиталь, порт, почерк, сторож, орден, тормоз, соболь, хлеб, образ, корпус, фронт, округ, месяц, отпуск, крем, свитер, слог, шофёр, прожектор, шторм, токарь, слесарь, пекарь, повар, офицер, инспектор, инженер, инструктор, цех, лагерь, кабан, сын, листья, прибыль, очередь.

б). Составьте со словами крем, инструктор, бухгалтер в форме И.п. мн.ч. тексты рекламных объявлений.

Задание 9. Найдите ошибки в предложениях и исправьте их. Укажите, какое качество речи искажается при несоблюдении морфологических норм.

1. Социологический опрос выявил самый дорогой город мира. Им стала Луанда, Токио заняло второе место. 2. После ремонта на окна повесили новую тюль. 3. К вечернему платью идеально подойдут две пары шелковых чулков. 4. В результате аварии потерпевший получил множество увечьев. 5. Я забыла, сколько времени готовилась лосось для нового салата. 6. Моё импресарио настаивало, чтобы для концерта разучили новую пьесу. 7. В программе концерта принимала участие лауреатка второй премии Мицуко Ухида из Японии. 8. Для яслей-сада установили на прогулочном участке прожектора. Яблоневый сад занимает свыше ста гектаров. 9. В кулинарном состязании участвовали многие повары. 10. В результате аварии поезд сошёл с рельс.

Задание 10. Образуйте краткие формы имён прилагательных, простую и составную форму сравнительной и превосходной степени имён прилагательных. Отметьте те случаи, когда сделать это невозможно.

Безукоризненный, мужественный, вкусный, бессмысленный, голый, острый, боевой, гордый, дешёвый, умный, яркий, торжественный, полный, богатый, лёгкий, хороший, могучий, старый, тонкий, молодой, младший, честный.

Задание 11. Найдите в предложениях морфологические ошибки, связанные с употреблением прилагательных.

1. Бабушка связала шарфы и свитеры из самой тончайшей шерсти. 2. Этот огурец на вкус горчее, чем все остальные. 3. В связи с обстоятельствами он предпочёл более ранний отъезд. 4. Города России на закате все прекрасны, но Уфа прекраснее. 5. Шоу вёл конферансье, который оказался бездарен. 6. Эта тема теперь закрытая. 7. Я не знаю, что в сложившейся ситуации было бы наиболее лучше. 8. Этот писатель не только чрезвычайно виден, но и хорошо известен всей стране. 9. Это блюдо из фаршированной щуки ему показалось более вкуснее, чем пельмени. 10. Последние недели выявили устойчивую закономерность в эволюции российских властных нравов.

Задание 12. Просклоняйте числительные.

Полтора часа, пятеро друзей, полтораста человек, двадцать пять сотых, 1798 год, 15 пирожных, 0,5 процента, 425 рублей, 569 человек.

Задание 13. Прочитайте, употребив числительные и существительные в нужной форме.

1. К 536 прибавить 135 получится… 2. От 965 отнять 354 получится… 3. 15 сложить с 798 получится… 4. К 1,5 прибавить 150 получится… 5. Выступление у (обе…) фигуристок вызвало восхищение у зрителей. 6. В научной конференции участвовали 1573 делегат… 7. В аудиторию вошли 42 ученик… 8. Наша организация закупила 43 ножниц… 9. Социологический опрос показал, что число москвичей, считающих борьбу с преступностью первоочередной проблемой, составляет более 81 процент… 10. В эксперименте участвуют около 1,5 студентов. 11. Первый искусственный спутник Земли просуществовал 92 (дня, сутки). 12. Жители отметили 800-летие со дня основания своего города. 13. Вес посылки составил 9,6 килограмм… 14. К 2 и 1/5 прибавить 6 и 5 /10. 15. От 2,5 отнять 0,5 получится…

Задание 14. Выберете правильные варианты, данные в скобках, определив закономерности в употреблении количественных и собирательных числительных. Укажите равноправные варианты.

1. В нашем отделе работают (пять женщин /пятеро женщин). 2. Университет высылает к вам (трёх специалистов, троих специалистов, три специалиста). 3. Мать воспитала (семь сыновей и троих дочерей – семерых сыновей и трёх дочерей). 4. В магазине я купил (пару брюк – несколько брюк – двое брюк). 5. На новогоднем празднике я встретил (двух приятелей – двоих приятелей). 6. В гости к брату пришли (два друга, двое друзей, оба друга). 7. Семинар по русской литературе вели (два доцента – двое доцентов). 8. Она старалась побороть болезнь, потому что страшилась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот – четверых сирот). 9. В защиту диссертации выступили (два профессора – двое профессоров). 10. Охотники убили (два волка – двух волков – двоих волков). 11. Выступление (трёх гимнасток – троих гимнасток) показали по телевидению. 12. В магазине мы купили (пять ножниц – пятеро ножниц) и (два плоскогубцы – двое плоскогубцев – пару плоскогубцев). 13. (Два котёнка – двое котят – оба котёнка), играя с клубком, запутали шерсть. 14. Я находился в командировке более (трёх – троих) суток. 15. В (обоих странах – в обеих странах) идут мирные переговоры.

Задание 15. Прочитайте предложения, исправив ошибки (где необходимо), связанные с неверным употреблением форм местоимений. Укажите предложения, в которых допускаются стилистические и равноправные варианты.

1. Больной попросил налить себе стакан минеральной воды. 2. Согласно строительному проекту на этом участке будут поострены многоэтажные дома, напротив их будет разбит сквер. 3. Проводник шёл впереди, а сзади его ехала нагруженная вещами повозка. 4. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать их в первую очередь. 5. Если ученик не исправит своё поведение, то в отношении него будут приняты строгие меры. 6. Ихнее новое издание мало чем привлекательно. 7. В лесу с нею я не боялся. 8. Она винила саму себя. 9. Коллеги поздравили Ольгу Владимировну с рождением свой дочери. 10. От одиночества она разговаривала сама с собой. 11 Сергей сам сделал уборку в своей квартире. 12. Её мать выдали замуж за её отца не по своей воле. 13. Мне подарили коробочку, которая крепится к замку сумки и при попытке её открыть издаёт музыкальные звуки. 14. Автор определяет дистанцию между героем и им самим. 15. Сергей Тимофеевич почувствовал запах гари и предупредил о пожаре соседей, которые его не заметили. 16. Ребёнок старше семи лет в транспорте должен занимать отдельное место в целях его безопасности. 17. Если Коля встретится с Васей, то он всё выяснит у него. 18. Руководители фирмы прикладывали много сил, чтобы встреча с зарубежными партнёрами состоялась на высоком уровне, но их усилия закончились ничем. 19. Всякому из участников форума была оказана финансовая поддержка. 20. Для детей беженцев была оказана гуманитарная помощь: им привезли тысячу плюшевых игрушек, но пока им нечего есть.

1. (Сам, самый) факт принятия решения будет определён большинством голосов. 2. В библиотеке (всякий, каждый, любой) последний день месяца считается санитарным. 3. (Всякий, любой, каждый) студент-биолог переведённый на второй курс, должен пройти полевую практику. 4. В (любом, каждом, всяком) коллективе есть наставники молодёжи. 5. Мадам Коко делала вид, что очень нравится (сама, самой) себе. 6. В среду сдайте (ваши, свои) рефераты по культуре речи. 7. Дорогу на железнодорожный вокзал покажет (каждый, любой, всякий) житель нашего небольшого города. 8. (Всякий, всяк, любой, каждый) сверчок знай (свой, его) шесток. 9. Когда я вернулся после продолжительной болезни домой, меня спросили о (моём, своём) здоровье. 10. Я с восторгом вспоминаю (свои, мои) приключения в Африке.

Задание 17. Выберите нужную форму глагола. Отметьте стилистические варианты.

1. Мой друг пытался (оспоривать – оспаривать) мнение преподавателя, но на него все смотрели косо. 2. Необходимо (сосредоточивать – сосредотачивать) внимание на тексте, а не на комментариях к нему. 3. Сначала никто не (заподозривал– заподазривал) его в обмане. 4. Результаты эксперимента (обусловили – обуславливали) выводы диссертации. 5.Я не хотел (узаконивать – узаканивать) свои отношения с Машей. 6. Надо ли (условливаться – уславливаться) о цене? 7. Выпущенные на волю волки быстро (приспосабливались – приспособливались) к условиям окружающей среды. 8. Его решили (уполномочить – уполномачивать) для решения этого вопроса. 9. В научно-популярном журнале учёные (ознакамливали – ознакамляли) нас с новой теорией движения земной коры. 10. Перед премьерой количество репетиций (увоивалось – удваивалось).

Задание 18 1) Найдите недостаточные или избыточные глаголы, объясните, почему у них невозможно образовать форму настоящего и простого будущего времени.

Обезопасить, трусить, пылесосить, победить, учредить, писать, смотреть, дерзить, гудеть, убедить, пытаться, ощутить, мыть, строить.

2) Поставьте глаголы в скобках в форму 1 лица, ед.ч. настоящего /простого будущего времени.

1. Я (обезопасить) квартиру, поставив бронированную дверь. 2. Целый день я (колесить) по улицам незнакомого города. 3. Я (пылесосить) ковёр раз в неделю. 4. Я (загромоздить) своими вещами квартиру родителей. 5. Я завтра (утвердить) дипломный проект. 6. Я (учредить) фонд поддержки молодых писателей. 7. Когда, наконец, я (убедить) тебя, не ходить к нему в гости.

Задание 19. Выберите форму глагола, стоящего в скобках. Обоснуйте свой выбор. Укажите стилистические варианты.

1.Фаворит Екатерины II, Потемкин, (воздвиг — воздвигнул) в Крыму укрепления, которые до сих пор напоминают о победах русской армии на Чёрном море. 2. Она так и (сыплет – сыпет) деньгами на каждом углу, желая показать своё имущественное положение. 3. В результате несчастного случая он (ослепнул — ослеп) и (оглохнул — оглох). 4. Сильный ветер (колебает — колеблет) кусты сирени. 5. Город (пахнуть) поджаренными кофейными зёрнами и свежим хлебом, что пробуждало во мне аппетит. 6. Кот Васька, щурясь от удовольствия, (мурлычет – мурлыкает). 7. Наш гость сильно (вымокнул – вымок) под дождём и (озябнул – озяб), поэтому пришлось напоить его горячим чаем. 8. Мы не знаем, что (движет – двигает) этими политическими силами. 9. Мне нравится наблюдать, как портной тщательно (мечет – метает) костюм. 10. Она и не чувствовала, что слёзы (капают – каплют) на письмо. 11. Дождевые капли (брызгают – брызжут) во все стороны. 12. Учёные установили, что эта частица (двигается – движется) со скоростью света. 13. (Выброси – выбрось) из головы эти дурные мысли! 14. Чтобы успеть к открытию магазина, (ехай – езжай – поезжай) раньше! 15. (Почисть – почисти), пожалуйста, картошку и (высыпь – высыпи) её в кастрюлю.

Задание 20. Раскройте скобки, поставив существительные в нужном падеже, составьте предложения.

1. Согласно (устав университета, постановление Госсобрания, распоряжение начальника отдела, приказ генерального директора). 2. Благодаря (помощь и поддержка коллег, старание). 3. Вопреки (рекомендация врача, сложившаяся ситуация). 4. Наперекор (сложившиеся обстоятельства, здравый смысл). 5. По (возвращение из командировки, окончание академии, прибытие на корабле).

Задание 1. Найдите в предложениях ошибки, связанные с неправильным порядком слов. Предложите исправленный вариант.

1. Отрицательные явления общественной жизни встречаются и в наши дни, против которых были направлены сатирические произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина. 2. Парень старший над всеми и сильный в спортзале перенёс штангу к противоположной стене. 3. Читатель видит на смертной одре мужество и выдержку героя романа Л.Н. Толстого «Война и мир» — князя Андрея. 3. Для работы с иностранцами со знанием английского и немецкого языков требуется опытный, молодой человек. 4. В нашем институте организована выставка работ детей из природного материала. 5. Отдам щенков в хорошие руки овчарки. 6. Евросоюз запретил использовать телефоны для детей без выносных наушников. 6. В документах мы не нашли подобного рода термин. 7. Старожилы нашего города помнят, с каким нетерпением ждали первых уловов в больницах и детских учреждениях, с какой радостью и благодарностью встречали они повозки с рабой. 8. В хрестоматии собраны рассказы для детей писателей ближнего и дальнего зарубежья. 9. В органах нашего корреспондента встретили весьма нелюбезно. 10. Настроение обучаемых подняло выступление лектора.

Задание 2. 1) Выберите правильные формы согласования подлежащего и сказуемого. Укажите возможные варианты.

1. Большинство (согласилось, согласились) с первым предложением. 2. Часть группы (сдала, сдали) экзамены. 3. Большинство избирателей (отдало, отдали) свои голоса первому кандидату. 4. Ряд депутатов, избранных от различных округов, (участвовал, участвовали) в работе комиссии. 5. Большинство поэтов (считало, считали) себя его учениками. 6. Мать с ребенком (пошла, пошли) к врачу. 7. Муж с женой (пошёл, пошли) в театр. 7. Профессор Сергеева (прочла, прочёл) интересную лекцию «Литературное редактирование». 8. Никто, даже наиболее подготовленные спортсмены, участвовавшие в соревновании, (не смог, не смогли) превзойти установленный российским пловцом рекорд. 9. С тех пор, как мы вас видели последний раз, (прошло, прошли) три года. 10. Двадцать пять бойцов (бросилось, бросились) в атаку.

источник

Ростов-на-Дону: Издательский центр ДГТУ, 2011 – 19 с.

Представленные в указаниях задания направлены на отработку использования речевых моделей, стилистически безупречных языковых единиц и оборотов речи, языковых средств образности и выразительности, закрепляют навыки построения речевого высказывания в соответствии с нормами произношения, акцентологии, грамматики. Разработка позволяет овладеть навыками рационального речевого поведения, развивает навыки устного публичного выступления, знакомит с основами делового письма.

Предназначены для студентов заочной формы обучения.

Печатается по решению методической комиссии гуманитарного факультета.

Научный редактор канд. филологических наук, проф.

Рецензент канд. филологических наук, доц. Кашаева

Задание № 1. Расставьте ударение в словах, пользуясь акцентологическим словарем:

Августовский, апостроф, асимметрия, алкоголь, арахис, бензопровод, всуе, вербовщик, верование, ветеринария, вечеря, диоптрия, запыхаться, визави, генезис, деньги-деньгами, дискант, договор, досуг, духовник, жалюзи, жерло, завсегдатай, заказник, знамение, красивее.

Задание № 2. Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамматической формы слова. Образуйте форму род. п. следующих существительных, поставьте ударения:

Арбитраж, бандаж, аэросани, брелок, инструктаж, любовь, герб, гусь, гуляш, грош, выборы, деньги, порты, торты.

Задание № 3. Обозначьте написание буквы ё, в остальных случаях поставьте ударение:

Преемник, планер, побасенка, поименный, прирученный, свекла, убеленный, новорожденный, желчь.

Задание № 4. Запишите слова в две колонки, слева – слова с твердым произношением, справа – слова с мягким произношением. Обратите внимание на произношение твердого и мягкого согласного звука перед е. Проверьте себя по словарю.

Диспансер, дефис, интеграция, идентичный, индекс, интервидение, интервью, ксендз, кредо, критерий, компресс, консенсус, кофе, контекст, корректный, компьютер, термос, лотерея.

Задание № 5. Укажите форму образования женского рода при обозначении профессии в литературном языке:

Артист, врач, директор, заведующий, корректор, лётчик, парикмахер, певец, поэт, писатель, продавец, редактор, санитар, секретарь, спортсмен, учитель, преподаватель, проводник, кондуктор.

Задание № 6. Составьте словосочетания с данными ниже словами, соблюдая правильное управление. Проверьте себя по словарю грамматических трудностей.

Альтернатива, аномалия, гарантия, договор, идентичный, одержимость, курировать, скучать, несоразмерность, согласно, заведующий, управляющий, удостовериться, благодаря, состязание, тенденция, тревожиться, с цепью, рецензия, отзыв, точка зрения, вклад, талант, жажда, озабоченность, соразмерно, стимул, причастность, противник, подтверждение, беспокоиться, в отношении, отчет, вселить уверенность, любоваться, оплатить, убеждать, мораторий, избегать.

Задание № 7. Из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.

1. В конце месяца надо (представить-предоставить) отчет о практике на кафедру. 2. Драматург изображает в произведении (закостенелое — закоснелое) мещанство. 3. Кто сыграл (главный — заглавный) роль в экранизации романа «Анна Каренина»? 4. Обновка так нравилась девочке, что она (одевала — надевала) ее несколько раз и полчаса вертелась перед зеркалом. 5. В кузове грузовика могут (поместиться — разместиться) четыре «Москвича». 6. Чтобы добиться успеха, надо (принять — предпринять) (эффективные — эффектные) меры. 7. Обломов был (знаменем-знамением) своего времени. 8. Пусть не блещет картина какими-то особыми художественными достоинствами, но это (добротный — добрый) фильм, осуждающий зло, несправедливость, насилие.

Задание № 8. Укажите речевые ошибки, возникающие при употреблении заимствованных слов. Сделайте лексические замены. Обоснуйте эту замену.

1. После двух туров впереди шествует советский шахматист. 2. Для нашего города характерна выставочная экспансия. 3. В вузах города постоянно совершенствуется учебный процесс, растет контингент студентов. 4. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила науке. 5. Как показал отборочный тур, финские спортсменки остаются самыми серьезными оппонентами нашим лыжницам. 6. Растрелли аккумулировал в себе русскую культуру.

Задание № 9. а) Сделайте стилистическую правку текста, устраните тождесловие, используя перифразы, синонимы, местоимения. Объясните значение слов « перифраза», «контекстуальный синоним».

Толстой прожил до глубокой старости и своими произведениями приобрел мировую славу. Жизнь Толстого в последние годы жизни протекала в имении «Ясная Поляна», принадлежащем Толстому. В «Ясную Поляну» приезжали к Толстому многие знаменитые люди, многие из которых написали потом о Толстом свои воспоминания. Усадьба Толстого теперь является музеем , в котором все сохраняется в том виде, в каком было при жизни Толстого.

б) Обратите внимание на нарушение синтаксической нормы, т. е. неправильное построение предложения. Исправьте ошибки:

1. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили кардамон. 2. Городничий говорит собравшимся, что « к нам едет ревизор». 3. Фонд Сороса, рискуя капиталами и спасший многие российские предприятия, еще хранит надежду на стабилизацию нашей экономики. 4. Многие сомневались, что вернувшийся из Испании футболист сможет демонстрировать такую же яркую игру, какую он показывал до отъезда, считая, что весь его потенциал вышел на скамейке испанского клуба. 5. Семья, опасавшаяся потерять большое состояние и которая хотела передать заводы под опеку казне, распалась.

Задание № 10. Замените приведенные ниже слова устойчивыми выражениями.

Навсегда, заискивать, замолчать, пешком, красноречив, пустомеля, угодничать, разоблачать, помалкивать, ротозейничать, плакать, родиться, наживаться, усиливаться, отчаиваться, препятствовать, изводить, самоустраняться, плакать, умереть.

Задание № 11. Составьте одно резюме, предполагая, что вы являетесь соискателем на должность:

1) начальника конструкторского бюро завода; 2) инженера механического цеха завода; 3) менеджера по продажам коммерческой фирмы; 4) программиста крупной фирмы; 5) экономиста торгового предприятия; 6) секретаря-референта.

Задание № 12. Прочтите в учебнике об ораторских речах, подготовьте и напишите информационную ораторскую речь (3-4 мин) на одну из указанных тем, выделяя композиционные части и используя средства выразительности

1. Сохраним родной язык. 2. От прошлого – к будущему. 3. О времена, о нравы

Задание № 13. Напишите ответы на следующие вопросы и подготовьтесь к устному ответу на них (стр. 19)

Задание № 1. Расставьте ударение в словах, используя орфоэпический словарь.

Банты, знахарь, визави, генезис, грубоват, деньги-деньгами, диспансер, договор, досуг, духовник, жалюзи, жерло, завсегдатай, житие, знамение, каталог, квартал, кулинария, кладовая, ломота, кожух, кровоточить, купорить, маркетинг, мизерный, обеспечение, озвучение, ортопедия, отрочество, отсвет, похороны, пуловер, ремень, полиграфия, петля, роженица, сироты, селянин, симметрия, таможня, танцовщик.

Задание № 2. Обозначьте произнесение сочетания чн как «ЧН»и «ШН»

Булочная, молочница, скучно, конечно, прачечная, полуночник, подсвечник, яичница, шуточный, копеечный, девичник, очечник, порядочный, сердечный.

Задание № 3. Обозначьте написание буквы ё, в остальных случаях поставьте ударение: Грубошерстный, двоеженец, двоеженство, дебелый, дареный, ерничать, желоб, забеленный, привезший, повлекший.

Тенденция, термин, тезис, теннис, тент, тире, термос, террор, трек, фанера, фланель, шатен, форель, юмореска, экспресс, энергия.

Задание № 5. Определите род существительных. Объясните свой выбор.

Гороно, Дели, Москва, Гагра, иваси, колибри, Капри, картофель, мозоль, ФБР, ООН, ТСЖ, МХАТ, статус-кво, Сухуми, тюль, Чили, цеце, шимпанзе, Янцзы, Ай-Петри, шампунь, кофе, виски, травести, пени, портье, фламинго, манго.

Задание № 6. Выберите правильный вариант согласования:

2) привести цифры в подтверждение

а) к неограниченному росту

4) иметь царапины, идентичные

а) с теми, что были на другой детали

б) тем, что были на другой детали

5) способ магнитного контроля

а) ферромагнитных материалов

б) за ферромагнитными материалами

в) над ферромагнитными материалами

6) принять участие в экспедиции по наблюдению

б) над солнечным затмением

а) использования новых материалов

б) на предмет использования новых материалов

в) по использованию новых материалов

а) изучения ряда природных явлений

б) об изучении ряда природных явлений

в) по изучению ряда природных явлений

а) в различных аспектах языка

б) по различным аспектам языка

Задание № 7. Выберите правильный вариант. Используйте словарь паронимов.

1. Уплатить за проезд по железной дороге — оплатить за проезд по железной дороге — оплатить проезд — уплатить по счету — оплатить счет — оплатить за счет. 2. Прошу представить мне отпуск — предоставить мне отпуск — ему предоставлена возможность (дана возможность) — ему представилась возможность (возникла, появилась) — предоставьте доказательства — представьте доказательства. 3. Проверка документов — вечерняя поверка — поверка часов — на утренней проверке не была выкрикнута его фамилия. 4. Значение проблемы –значение слова – значимость выводов_ значимость проблемы, поделка из древесины –подделка из золота – подделки мастеров-поделки детей.5. Экономическая политика — экономичная машина — экономическое мыло — экономичный порошок. 6. Статут ООН — статус ООН — статус независимого государства.

Задание № 8. Придумайте и запишите предложения со следующими иноязычными словами и подерите эквиваленты в русском языке.

1. Пролонгировать, мизантроп, антагонизм, инсинуация, брифинг, вернисаж, гносеология, генезис, пиар, диссидент, интеграция, суверенитет, ксенофобия, бомонд.

Задание № 9. Сделайте стилистическую правку текста. Обратите внимание на нарушение логики в изложении, на речевые ошибки, наличие избыточной информации.

Выставка, посвященная 300-летию российского морского флота в рамках культурной программы «Мосаэрошоу», была предложена музеем Баженова с 12 по 18 августа. Выставка расположилась в не совсем обычном для себя месте: в танцзале ДК им. . Но то, что смогли увидеть посетители, обширно по материалу и весьма необычно.

Предполагается вновь открыть выставку, дополнив ее новыми экспонатами, например, из Санкт-Петербурга должны прибыть чертежи парусников. Лена Илизарова — Директор Баженовского музея и организатор выставки продолжает сбор материалов и работу над ними. Итак, что же смогли увидеть посетители? Развернутая в документах история Чесменского боя под руководством графа Алексея Орлова. Именно их корабли еще 18 веке, когда Англия — владычица морей «мутила воду'» возле российских берегов, разбили турецкий флот, обученный англичанами в Средиземном море. Открытие Берингового пролива Берингом, Карта Антарктиды, которую составили и зафиксировали Лазарев и Беллинсгаузен. Экспозиция сквозного плавания по Ледовитому океану специальными кораблями типа «Таймыр». Также были представлены материалы одним из потомков участника этого похода: альбом фотографий, дневники, вещи.

Генеалогия двух русских адмиралов Баженовых, которая также была развернута в экспозиции выставки, заинтересовала посетителей. У выставки пока еще нет места. Организатора выставки надеются на отклик со стороны всех заинтересованных лиц, да и просто людей, которым не чужда дальнейшая судьба экспозиции.

Задание № 10. Составьте с фразеологизмами предложения. К устойчивым выражениям подберите свободные словосочетания.

Без царя в голове, биться как рыба об лед, бить отбой, восходящая звезда, голубая кровь, дать ход, денег куры не клюют, денежный мешок, дело в шляпе, держать себя в руках, днем с огнем, заячья душа, играть первую скрипку, как из-под земли вырос, как по маслу, наставлять на ум, притча во языцех, не в своей тарелке, опустить крылья, рукой подать, себе на уме, семимильными шагами, сорить деньгами, упустить из виду, когда рак на горе свистнет, гордиев узел, хозяин своего слова.

Задание № 11. Составьте одно резюме, предполагая, что вы являетесь соискателем на должность:

1. Читайте, читайте, читайте! 2.Российская культура в ХХ веке: развитие или упадок?3.Мое представление о красоте.

Задание № 13. Напишите ответы на следующие вопросы и подготовьтесь к устному ответу на них (стр. 19).

Задание № 1. Расставьте ударение в словах, используя орфоэпический словарь.

Упрочение, быть в фаворе, украинка, оберег, христианин, факсимиле, цыган, шелковица, щавель, электропривод, августовский, валовой, еретик, грушевый, рекрут, домовая, поперчить, избалованный, кухонный, килограммовый, оптовый, переходный, погнутый, примкнутый, удобнее, тефтели.

Задание № 2. Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамматической формы слова. Образуйте краткую форму (м. р., ср. р., ж. р., мн. ч.) следующих прилагательных и страдательных причастий, поставьте ударения:

Глухой, дорогой, дружный, молодой, правый, редкий, приданный, проданный, прожитый, розданный, созданный, занятый, готовый, проданный, принятый, созванный.

Задание № 3. Обозначьте написание буквы ё, в остальных случаях поставьте ударение:

Завороженный, заем, иноплеменный, новорожденный, недосоленный, киоскер, никчемный, обыденщина.

Адекватный, академия, альтернатива, анемия, аннексировать, антенна, антисептика, атеист, ателье, аутсайдер, бассейн, аутодафе, бутерброд, бизнес, детектив, реквием.

Задание № 5. Вставьте вместо точек окончания соответственно правилам. Обратите внимание на склонение имён собственных. Напишите правила склонения нерусских имен и фамилий.

1. Деятельность известного политического деятеля (Патрис Лумумба) известна во всем мире. 2. Театр поставил новую пьесу (Жан — Поль СартрНаше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 4. Взгляды философов обратились к (Август ШлегельВ классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада). 6. Декларация была подписана (Роберт СмитЗаседание состоялось на кафедре у профессора (Гордейчук) . 8.Состоялась встреча с финским бизнесменом (Куусела) 9. Артист исполнил прекрасные сонеты (ПетраркаНа концерте прозвучали произведения (МайбородаЭти сказки написали братья (ГриммМузыка отца и сына (Ойстрах) будет звучать вечно.13. (Франклин и Элеонора Рузвельт) посетили концерт известного певца. 14. В Москву приехали индийские врачи, супруги (Найк) 15. Лорд и леди (Гамильтон) совершили путешествие на яхте около западного побережья. 16. Многие из отечественных фигуристов были учениками (Станислав Жук)

Задание № 6. Образуйте от следующих существительных форму множественного числа в им. п.

Токарь, адрес, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, катер, конструктор, крем, инспектор, корректор, лектор, трактор, тренер, прожектор, торт, цех, волос, тополь, отпуск, месяц.

Задание № 7. Выберите из скобок нужное слово — пароним. Дайте определение этого термина.

1. Письмо дошло до (адресата — адресанта) вовремя. 2. Она приготовила (сытый — сытный ) завтрак. 3. Тем, кто спускался в глубь Баренцева моря, (одели — надели) теплое белье, а поверх него — (искусно — искусственно) сделанные гидрокостюмы. 4. Когда слово (представили — предоставили) известному поэту, зал (зааплодировал — поаплодировал). 5. Бухгалтерия должна (оплатить — платить) временному сотруднику зарплату. 6. Команда, непрерывно работая, (обрела — приобрела) свое лицо. 7. Этот руководитель всегда проявляет (внимательность — внимание) к людям. 8. Климат и особенность произношения в английском языке пагубно отражаются на (голосовых — голосистых) связках. 9. На участке значительная часть почвы (каменная — каменистая). 10. В толковых словарях даются различного рода стилистические (пометы-пометки). 11. Редактор прочитал рукопись и внес в нее некоторые (стилевые — стилистические) поправки. 12. Пока шло расследование, злоумышленник надеялся, что его (поступок, проступок) останется безнаказанным. 13. Нужно уметь находить и использовать (скрытые — скрытные) резервы производства. 14. Проверка проводилась без (согласования — согласованности) с директором. 15. Идеалом счастья Обломов считал (сытую — сытную) жизнь.

Задание № 8. Составьте предложения со следующими иностранными словами и напишите в скобках русские эквиваленты.

Респондент, инвестор, прерогативы, компиляция, квота, аудитор, апеллировать, мораторий, менталитет, адекватный, легитимный, инфантильный, электорат, априори, пролонгировать, эксклюзивный, бомонд, имидж.

Задание № 9. Сделайте стилистическую правку текста, устраните ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости слов. Обратите внимание на ошибки, связанные с недостаточностью и избыточностью речи.

Если говорить об отношении к процессу обучения в нашей гимназии, то здесь всё в корне изменилось. Наша задача — развивать интеллектуальные способности детей, а также дать ученикам как можно больший выбор. То есть мы исходим из интересов и способностей каждого ребёнка. Мы принимаем детей на конкурсной основе. Как происходит приём? Ребёнок вместе с мамой заходит в комнату, где находится комиссия, В комнате четыре стола, за которыми сидят экзаменаторы. Пройдя все четыре стола, ребёнок получает определённое количество баллов, и, исходя из набранного количества, решается вопрос о принятии его в гимназию. Комиссия проверяет не только уровень знаний, но и уровень интеллекта.

Наша гимназия имеет три профиля: физико-математический, медико-биологический и гуманитарный. То есть происходит более глубокое изучение нужных по профилю предметов. Например, на гуманитарном профиле есть предметы: «История общественно — политических учений», «Мировая художественная культура». В связи с тем, что наши дети проходят материал быстрее, то коллектив разрабатывает свои учебные планы. У нас нет классных часов, вместо них — уроки эрудиции. Это уроки, на которых дети вместе с классной дамой ставят вопрос и ищут на него ответ. («Грань». №33.1993 г.)

Задание № 10. Составьте с данными фразеологизмами предложения и напишите в скобках соответствующие им свободные словосочетания.

Между Сциллой и Харибдой, засучив рукава, золотое дно, играть на руку (кому-либо), идти ва-банк, книга за семью печатями, кошки скребут на душе, петь дифирамбы, положа руку на сердце, раззвонить во все колокола, рукой подать, семи пядей во лбу, Ахиллесова пята, сломя голову, лить крокодиловы слезы, лебединая песня.

Задание № 11. Составьте одно резюме, предполагая, что вы являетесь соискателем на должность:

1. Толерантность – это … 2. Быть эрудитом – это значит …. 3. Легко ли быть счастливым?

Задание № 13. Напишите ответы на следующие вопросы и подготовьтесь к устному ответу на них (стр. 19).

Задание № 1. Расставьте ударение в словах, используя орфоэпический словарь.

Сливовый, названый брат, лубочный, омоложенный, костюмированный, экзальтированный, холеный, украинский, микроволновые, поисковый, правы, права, некролог, вчистую, говорено, завидно, задолго, издавна, издали, издревле, искони, исконно, наверх, втридорога, поутру, баловать, заиндеветь, предвосхитить.

Задание № 2. Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамматической формы слова. Образуйте формы прошедшего времени (м. р., ср. р., ж. р., мн. ч.) следующих глаголов, поставьте ударение. Обратите внимание на случаи неподвижного ударения:

Брать, баловать, включить, гнать, жить, задать, нажить, начать, отпить, отослать, положить, понять, принять, снять, тянуть, убрать.

Задание № 3. Обозначьте написание буквы ё, в остальных случаях поставьте ударение: Афера, блеклый, безнадежный, вскормленный, вычерпывать, глиссер, омоложенный, гренадер, грубошерстный.

Контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель, орхидея, Одесса, сервис, патент, паштет, портмоне, проект, пресса, претензия, протеже, пюре, темп, тема, шинель, реквием, одеколон.

Задание № 5. Образуйте форму множественного числа (род. п.) от данных ниже существительных.

Абрикосы, ананасы, апельсины, армяне, баклажаны, бананы, барышни, басни, башни, бланки, гектары, грузины, зразы, иглы, караты, килограммы, мандарины, носки, оладьи, осетины, погоны, полотенца, простыни, сапоги, туфли, чулки, чулочки, шилья, яблони, ясли, макароны, ремесла, турки, грабли.

Задание № 6. Исправьте ошибки в управлении глаголов.

1. Многие из работающих в офисе каждый день приезжают с Батайска. 2. Сегодня вечером моя мама поехала до брата. 3. Девушка очень понравилась юноше, и он говорил за нее только хорошее. 4. Артист был удостоен высокой наградой и об этом указывалось в СМИ. 5. В конце года надо было представить рекомендации к представлению о награждении. 6. Свое выступление на собрании выпускников учитель начал словами: «Дорогие ребята, мы будем скучать по вам». 7. Выступающий допускал в своей речи так много ошибок. что аудитория время от времени смеялась с него.

Задание № 7. Раскройте скобки, выбирая подходящее слово-пароним. Обоснуйте свой выбор. За справками обращайтесь к словарям.

1. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу. 2. Качество холодильника улучшено за счет некоторых (конструкторских, конструктивных) решений. 3. Такая (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказалась преждевременной. 4. От разгоревшегося (пожарища, пожара) посветлело на улице. 5. Многие наши фильмы получили (большую признательность, большое признание) за рубежом. 6. Ниже своих возможностей (сработали, работали) в декабре строители. 7. С (большой раздражительностью, большим раздражением) встретил критику в свой адрес этот человек. 8. В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы. 9. (Решимость, решительность) его поступка удивила всех. 10. На (сборочном, сборном) пункте было много народу, но работы еще не начинались. 11. Он (сыскал, снискал) к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.

Задание № 8. Исправьте ошибки, связанные с немотивированным употреблением заимствованных слов. Перечислите случаи мотивированного использования иноязычной лексики в речи.

1. Экс-чемпион мира получил микроскопическое преимущество, которое тонкой игрой трансформировал в нечто ощутимое. 2. Судьи довольно индифферентно усмиряли дравшихся игроков. 3. Нас прежде всего заботит, как комплектуются наши участники кубковых турниров Европы. 4. Все внимание ученый сконцентрировал на исследовании зрительного утомления. 5. Индустрия в постперестроечный период переживает кризис. 6. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.

Задание № 9. а) Сделайте стилистическую правку предложений. В некоторых случаях обращайтесь за помощью к словарю.

1. Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, детской комнаты и т. д. происходит бесплатно (рекламное объявление). 2. Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал. 3. Имидж – это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 4. Партнер – это соучастник какого-либо действия, события, игры. 5. Загрязнение воздуха способствует возникновению рака легких и других заболеваний. 6. Известно, что Родион, когда появился на сцене, был весьма разбалованным ребенком. 7. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 8. Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 9. Коллектив треста досрочно завершил возведение двухпутного железнодорожного моста через Волгу и запланированных подъездных коммуникаций.

б) Устраните ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов.

1. Человека надо судит не по словам, а по поступкам. 2. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 3. Роль книги в жизни человека велика : он должен пополнять свой кругозор. 4. После казни декабристов Пушкин не отказался и остался верен друзьям. 5. Скрутившись калачиком в своем гнезде, спит белка. 6. В современном обществе чувство сострадания в людях постепенно уменьшается. 7. В гимназии проводятся уроки эрудиции, где дети задаются вопросом и ищут на него ответ. 8. В романе «Воскресенье» я порицаю поведение Нехлюдова к Катюше. 9. Студенты группы дали поддержку Петрову, оказавшемуся в сложной ситуации. 10. Плохая реклама не может удовлетворять потребностям сегодняшнего дня. 11. Не следует уделять значение мельчайшим подробностям свершившегося. 12. Эта операция имеет под собой целью наведение порядка в налоговом законодательстве.

Задание № 10. Составьте предложения, используя следующие фразеологизмы, в скобках напишите соответствующее свободное словосочетание.

Играть первую скрипку; души не чаять, выносить сор из избы, беречь как зеницу ока, заблудиться в трех соснах, витать в облаках, держать в ежовых рукавицах, работать спустя рукава, не лезть за словом в карман, вариться в собственном соку, держать камень за пазухой, купить кота в мешке, сесть в калошу, петь дифирамбы, Прокрустово ложе.

Задание № 11. Составьте одно резюме, предполагая, что вы являетесь соискателем на должность:

1. Рассуждаем о нравственных ценностях. 2. Проблемы молодежи: вчера, сегодня, завтра. 3.Мое представление о духовной красоте.

Задание № 13. Напишите ответы на следующие вопросы и подготовьтесь к устному ответу на них (стр. 19).

Задание № 1. Расставьте ударение в словах.

Закупорить, звонить, задала, кичиться, кашлянуть, копировать, маркировать, обезуметь, облегчить, плесневеть подбодрить, принудить, принять, присовокупить, премировать, пломбировать, рассердиться, убыстрить, уведомить, упомянуть, усугубить, формировать, черпать, ободрить, памятуя, предвосхитить, электропровод

Задание № 2. Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамматической формы слова. Образуйте от инфинитивов следующих глаголов формы 1-го, 2-го, 3-го лица настоящего и простой формы будущего времени, поставьте ударения:

Включить, влечь, дремать, звонить, изменить, махать, мучить, катить, колебать, положить, баловаться, щипать, сыпать, трепать, победить.

Задание № 3. Обозначьте написание буквы ё, в остальных случаях поставьте ударение:

Желчный, безнадежный, никчемный, ксендз, опека, отекший, включенный, врученный, привезший, засоленный (о почве)

Гантели, гротеск, дебаты, дебют, дельта, девальвация, декан, декада, декларация, демпинг, демилитаризация, демарш, демисезонный, депрессия, де-факто, тендер, термин, лазер.

Задание № 5. Найдите ошибки в управлении. Отредактируйте предложения и запишите их.

1. Об этих задачах неоднократно отмечал министр. 2. Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы аэропорта был восстановлен. 3. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое. 4. Согласно приказа ректора университет переходит на шестидневную форму обучения. 5. В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборатории. 6. За покупки можно оплатить наличными. 7.Пассажир должен удостоверится в агентстве о времени и месте отправления. 8. Эти слова окончательно подорвали терпение депутатов. 9. В газете опубликована рецензия о премьере балета. 10. Действия наемников подставили под угрозы границы государства. 11. Весной, когда все расцветает, гуляющие в парке любуются на красоты южной природы..

Задание № 6. Запишите числительные словами.

1. На железнодорожной станции стояло более 2500 вагонов.

2. Из 478 присутствующих на конференции более половины были представителями научной элиты.

3. К 2020 году должен быть готов проект застройки нового района.

4. Автобусы с 837 отдыхающими двигались в сторону курортной зоны.

5. Около 365 томов хранились в подвале старого здания.

Задание № 7. Выберите необходимые по смыслу паронимы.

1. По окончании производственной практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о характере и качестве работы и (предоставленном, представленном ) отчете.2. Люди часто не понимают (существо, сущность) происходящих событий.3. В развитии русского языка немаловажную роль играют внеязыковые (факты, факторы).4. Он был круглый (невежа, невежда), ничем не интересовался.5.Ученые успешно ( провели, произвели) раскопки города древних инков.6. Студенты первого курса для вселения в общежитие должны (предоставить, представить) справки. 7. Станция может с большим (эффектом, эффективностью) снабжать энергией завод. 8. Он был (смешной, смешливый)парень, как начнет смеяться, так не остановишь. 9. Можно начинать собрание: (форум, кворум) уже есть. 10. Автор статьи пишет еще об одном требовании к языку, о требовании простоты и ясности, (понятливости, понятности) укол, который делает медицинская сестра Наташа, не был. больным.

Задание № 8. С данными иноязычными словами составьте предложения, напишите их и подберите синонимы в русском языке.

Прозорливый, эксперимент, концентрировать, конфликт; навигация, рапорт, инсинуация, экстренный, элегантный, интеллект, когорта, контраст, пассивный, эрудиция, уникальный, тавтология, рецензия, критерий, грандиозный.

Задание № 9. а) Найдите случаи нарушения синтаксической нормы, отредактируйте предложения, в которых неправильно употреблен деепричастный оборот.

Образец: Перед занятием компьютер принимается учащимся, сдав студенческий или читательский билет. – Перед занятием учащийся принимает компьютер, сдав студенческий билет лаборанту.

1. Знакомясь с городом, нас удивила его архитектура. 2. Таким образом, рассмотрев претензии клиентов, было решено приостановить деятельность организации. 3. Немного подумав, у него отпали сомнения, и он дал согласие. 4. Транспортные услуги осуществляются перевозчиками, обеспечивая безопасность пассажиров и сохранность багажа. 5. Ознакомившись с годовым отчетом, было вынесено окончательное решение. 6. Будучи проездом в провинциальном городе, известного профессора пригласили посетить местный университет. 7. Открыв окно запахло соснами. 8. Затрагивая тему памяти, автора волнует вопрос: что значит быть «гением, талантом, пророком» в современном мире.

б) Отредактируйте предложения и объясните нарушение синтаксической нормы: 1. Необходимы регламентация и строгий контроль за производством алкогольных и табачных изделий. 2. Университет ведет активную работу по подготовке и руководству аспирантами. 3.Мы, потомки, восторгаемся и славим ратные подвиги наших предков. 4. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 5. Автор монографии пытается вникнуть, осознать суть проблемы.

Задание № 10. Объясните значения данных фразеологизмов и составьте с ними предложения:

Нести околесицу; мелко плавать; в подметки не годится; нести ахинею; довести до белого каления; быть на седьмом небе; воспрянуть духом; выходить из себя; ни в медный грош не ставить; последняя спица в колеснице; ни шатко, ни валко; шишка на ровном месте; птица высокого полёта; вкривь и вкось; быть вне себя; поставить во главу угла; ворон считать; геркулесов труд; грош цена; диву даваться; двуликий Янус; работать спустя рукава; золотые руки; козел отпущения; лить крокодиловы слезы; мастер на все руки; мелкая сошка; мыльный пузырь; не помнить себя от..; ни во что не ставить; ни рыба ни мясо; открыть Америку; сесть в калошу; восьмое чудо света; летать на крыльях; строить воздушные замки; танцевать от печки.

Задание № 11. Составьте одно резюме, предполагая, что вы являетесь соискателем на должность:

1. Книга или интернет? 2. Роль классической литературы в развитии личности. 3. Отцы и дети.

Задание № 13. Напишите ответы на следующие вопросы и подготовьтесь к устному ответу на них (стр. 19).

2. Языковая норма, её разновидности, причины изменения языковых норм.

3. Основные признаки литературного языка. Формы литературного языка, их характеристика.

4. Нормы произношения и ударения в русском языке (орфоэпические и акцентологические).

5. Лексические нормы современного русского языка.

7. Коммуникативные качества речи.

8. Виды ораторских речей, их композиция.

9. Функциональные стили речи. Особенности официально-делового стиля в системе других функциональных стилей.

1. Введенская, Павлова, Русский язык и культура речи

2. Стилистика современного русского языка: Практикум/ , , ; Под редакцией . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 184 с.

3. Русский язык и культура речи: Учебное пособие/ , , и др. / Под ред. проф. , , и др. / Под ред. проф. . – М.: ИНФА-М, 2002. – 192 с. – (Серия «Высшее образование»)

4. . Русский язык. Справочник-практикум – М.: «Оникс 21 век». 2005. – 422с.

источник