Профилактика алкоголизма при работе с детьми

С каждым годом детский и подростковый алкоголизм становится более распространённым явлением. Первый раз ребёнок пробует алкогольные напитки в возрасте 10 лет. Причём в семьях, где родители выпивают, риск развития алкоголизма у детей возрастает в несколько раз. Зафиксированы случаи, когда родители предлагают детям алкоголь, как лекарственное средство от болезни. Поэтому профилактика детского алкоголизма, как и профилактика подросткового алкоголизма, не имеет должного эффекта. Но это не повод для того, чтобы кардинально отказываться от подобных мер предостережения.

Всемирная Организация Здравоохранения предоставила рейтинг стран по детскому алкоголизму, где Россия занимает одну из лидирующих позиций. 80% подростков младше 18 лет уже пробовали спиртные напитки. 25% из них регулярно употребляют пиво и слабоалкогольные напитки, считая, что это не вредит здоровью, т. к. в них минимальный процент спирта.

Употребление алкогольных напитков несовершеннолетними практически всегда является прямым следствием взаимодействия ребёнка с социумом. В подростковый период происходит формирование мотивации и личности человека, ломаются прежние стереотипы. Ко всему этому можно добавить изменения в организме: гормональные и эмоциональные срывы. Самая благоприятная картина для развития алкогольной зависимости — у подростков. Сегодня молодёжи навязываются стереотипы того, что спиртные напитки – это круто, потому как они помогают расслабиться и получить максимум удовольствия от происходящего. Из-за особенностей подросткового организма у ребенка быстро развивается толерантность (привыкание) к алкоголю, поэтому буквально за пару месяцев у него развивается полная зависимость.

6 частых причин развития зависимости:

окружение или плохое влияние групп подростков, употребляющих спиртное;
состояние постоянной психологической напряжённости и попытки уйти от забот и проблем;
отсутствие собственного мнения, подчинение более сильным людям толкают несовершеннолетнего на то, что первая проба происходит «за компанию»;
лишние карманные денежные средства;
желание быть «не хуже остальных», самоутвердиться, не отставать от друзей;
избыток свободного времени и нехватка внимания со стороны родителей.

Очень часто отец и мать становятся теми, кто подталкивает чадо к спиртным напиткам. В погоне за комфортом и желанием достичь карьерных целей они не уделяют должного внимания своему ребёнку, поэтому дети начинают искать понимание и любовь в других людях — в своих же сверстниках, вмести с которыми они распивают спиртное.

Профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних является важной темой, которая затрагивает разные аспекты проблемы. Основным признаком развития детской зависимости является хорошая устойчивость к большим дозам спиртного. После принятия первой дозы возникает состояние эйфории и полного удовольствия, затем наступает стадия опьянения. После большой порции алкоголя чувство радости и веселья притупляется и наступает стадия депрессии, во время которой возможна и частичная потеря памяти. На следующий день, когда начинается процесс очищения от интоксикации, у подростков наблюдаются апатия, перепады настроения и агрессивность.

Ещё один признак, который часто затрагивает профилактика алкоголизма в школе, — это частое распитие спиртных напитков, сопровождающееся развязным поведением и невозможностью контроля ребёнка. Подросток перестаёт учиться, на фоне этого у него начинаются проблемы с законом. Он становится замкнутым и чрезмерно агрессивным. Все вышеперечисленные симптомы свидетельствуют о том, что школьник нуждается в профессиональной помощи.

Чтобы у ребёнка развилась зависимость, ему достаточно выпивать по 2–3 раза в месяц.

Спирт опасен тем, что в любом возрасте он оказывает токсичное воздействие не только на мозг, но и на все органы, приводя к их разрушению, а также к развитию ряда соматических и психических расстройств. Отрицательное влияние фиксируется после первого употребления, когда соединения этилового спирта попадают в кровь и он очень быстро разносится по всему организму. Как только преодолевается гематоэнцефалический барьер, у человека начинается привыкание.

Алкогольные соединения расщепляются с помощью работы печени и почек. У подростков идёт процесс формирования органов, поэтому расщепление и переработка этилового спирта ферментами печени происходит медленнее, из-за чего показатель воздействия токсинов намного выше.

Исходя из причинно-следственных связей, можно сделать вывод, что последствия зависят от количества употребляемого напитка, а также — от стадии развития организма. Основываясь на этом, врачи выделяют следующее:

Нервная система и головной мозг Употребление алкоголя приводит к ухудшению реакции и памяти, снижению мозговой активности. На фоне этого ребенок перестает учиться, у него начинается процесс умственной и моральной деградации. Это может также привести к тяжелым психическим заболеваниям. Желудок и печень Скорость выделения ферментов печени у детей намного ниже, поэтому алкоголизм приводит к быстрому разрушению печени и развитию такой болезни, как жировая дистрофия. Алкоголизм также пагубно отражается на состоянии ЖКТ: нарушается обмен углеводов и белков, повышается выделение желудочного сока, происходит дисфункция поджелудочной железы, вследствие чего развиваются сахарный диабет и панкреатит. Очень многие подростки считают, что вред пива минимальный, но это не так. Он не только выводит полезные вещества из организма, но и становится причиной развития многих болезней. Пивной алкоголизм у подростков максимально негативно сказывается на печени. Репродуктивная система Одним из самых опасных последствий алкоголизма становится половая дисфункция и бесплодие. В алкогольном угаре подростки не контролируют своё поведение, поэтому часто вступают в беспорядочные половые связи. Это приводит к гепатиту, венерическим заболеваниям и ВИЧ.

Предупреждение пьянства — это важная задача каждого родителя. Если подросток уже злоупотребляет алкоголем, то у него могут возникнуть такие проблемы:

задержка роста;
ухудшение зрения;
снижение иммунитета, гипо- и авитаминоз;
аритмия, миокардиодистрофия, варикоз;
разрушение и сбои в работе внутренних органов.

При сильном опьянении у подростка необходимо обращаться за помощью к специалисту, т. к. это состояние может развиться в тяжёлое отравление. Если в этот момент человеку не предоставить квалифицированную помощь, то возможен летальный исход. Организм очень чувствителен к спирту, поэтому он может не справиться с количеством выпитого.

Одной из серьезных проблем лечения алкоголизма у подростков является несвоевременное обращение к врачу. Проблему лучше лечить на ранних стадиях, тогда можно будет предупредить многие заболевания. Нельзя надеяться на то, что он самостоятельно прекратит это делать: алкоголизм – болезнь. Поэтому необходимо быть готовым к тому, что лечение потребует много физических и психологических сил.

Процесс лечения подростков отличается от взрослых людей. Ввиду молодого возраста невозможно применение множества лекарственных препаратов. Поэтому основным методом борьбы с этой проблемой будет психотерапия. Специалисты помогают найти корень всех проблем, что способствует решению тех ситуаций, которые толкают подростка к бутылке. Лечебная терапия проводится до того момента, пока несовершеннолетний пациент полностью не откажется от спиртных напитков в пользу полноценной и свободной жизни.

не давать лишние карманные деньги, для этого можно вместе с подростком пойти в магазин и приобрести все необходимое;
ограничить контакты с пьющими знакомыми и друзьями ребёнка;
постараться наладить испорченные взаимоотношения; отправить подростка в кружок по интересам или в спортивную секцию, чтобы его день был максимально расписан и не было времени для безделья.

В лечение также входят правильное питание, хороший отдых и создание режима дня. Это необходимые компоненты, которые предусматривают не только процесс восстановления после интоксикации, но и профилактику алкоголизма у подростков. Самый радикальный метод лечения – кодировка специализированными препаратами. Эта процедура проводится только после согласия больного, т. к. подобное вмешательство может повлечь за собой множество побочных эффектов.

Личность и характер человека формируются на протяжении длительного времени, поэтому в определённые периоды жизни профилактика детского алкоголизма просто необходима. Родители должны постараться наладить хорошие доверительные отношения, которые позволяют с ранних лет привить ребёнку любовь к спортивному образу жизни. Для того чтобы заиметь авторитет у подростка, маме и папе необходимо отказаться от употребления спиртного, начать правильно питаться и соблюдать режим сна и отдыха. С ребёнком нужно разговаривать, делиться тайнами, принимать активное участие в его жизни, тогда родитель будет не безликим контролёром, а другом, наставником и примером.

Огромную роль в этом деле играет школа, которая должна занимать активную позицию в этом вопросе. Учитель – это второй родитель, в его обязанности входит внимательный контроль поведения подростков, и как только он начинает замечать какие-то изменения, он должен сразу же сообщить об этом родителям. Учителя должны проводить воспитательные беседы, подкреплённые правильно подобранным видеоматериалом, для того чтобы подростки могли увидеть, что происходит в их организме во время алкогольного опьянения.

источник

Профилактика алкоголизма остается одной из актуальных проблем в России. Рост алкоголизации населения России свидетельствует о необходимости разработки новых концепций в профилактике алкоголизма.
Профилактика алкоголизма складывается из двух стратегий:

Снижение факторов риска приводящих к алкоголизму;
Усиление факторов, которые понижают восприимчивость к алкоголизму.

Ни для кого не секрет, что определенные жизненные ситуации могут способствовать, либо препятствовать началу употребления алкоголя. Обстоятельства способствующие употреблению алкоголя – называются факторами риска. А обстоятельства снижающие употребление алкоголя – называются факторами защиты.

Факторы риска:

Проблемы с психическим или физическим здоровьем индивида;
Дети, рожденные и воспитанные родителями алкоголиками;
Общение с людьми, регулярно употребляющими алкоголь и отсутствие устойчивости к давлению сверстников;
Личностные качества (низкий интеллект, низкая самооценка, переменчивость настроения, неуверенность в себе, нежелание придерживаться социальных норм, ценностей и поведения и т.д.);
Раннее начало половой жизни;
Частые конфликты в семье, низкий уровень доходов в семье;
Плохая успеваемость в школе, нежелание учиться;
Проблемы при общении с родственниками, сверстниками.

Факторы защиты:

Благополучие в семье, сплоченность членов семьи, хорошее воспитание, отсутствие конфликтов в семье;
Высокий уровень интеллекта, физическое и психическое здоровье, устойчивость к стрессам;
Хороший уровень достатка, обеспеченность жильем;
Регулярное медицинское наблюдение;
Низкий уровень криминализации в населенном пункте;
Высокая самооценка, способность эффективно решать возникшие проблемы, устойчивость к давлению, умение контролировать эмоции и свое поведение;
Соблюдение общественных норм.

Из приведенного выше становится понятно, что профилактика алкоголизма имеет перед собой цель усилить факторы защиты и по возможности убрать факторы риска.
В процессе своей жизни на человека воздействуют как факторы риска, так и факторы защиты и чем больше факторов риска, тем больше шанс стать алкоголиком. Нет единственного фактора, который бы способствовал развитию алкоголизма.

Первичная профилактика алкоголизма;
Вторичная профилактика алкоголизма;
Третичная профилактика алкоголизма.

Первичная профилактика алкоголизма имеет своей целью предупредить начало употребления алкоголя лицами, ранее его не употреблявшими. Первичная профилактика алкоголизма нацелена, прежде всего, на детей, подростков, молодежь. Первичная профилактика алкоголизма способствует уменьшению количества людей, у которых может возникнуть алкоголизм, а её усилия направлены не столько на предупреждение алкоголизма, сколько на сохранение или укрепление здоровья.

Вторичная профилактика алкоголизма является избирательной. Она направлена на людей, которые уже попробовали алкоголь или на людей, у которых уже формируются признаки алкогольной зависимости.

Третичная профилактика алкоголизма направлена на людей зависимых от алкоголя и является преимущественно медицинской. Третичная профилактика алкоголизма имеет два направления:
1. направлено на предупреждение дальнейшего злоупотребления алкоголем либо на уменьшение будущего вреда от его употребления, на оказание помощи в преодолении алкогольной зависимости;
2. направлено на предупреждение рецидива у людей прекративших употреблять алкоголь.

Разработанные подходы учитывают психосоциальные и личностные факторы, препятствующие началу алкоголизации.

1. Подход, основанный на распространении информации об алкоголе. Данный подход является наиболее распространенным, суть его сводится в предоставлении информации об алкоголе, его вреде для организма и последствиях употребления. Существует три варианта данного подхода:
a. Предоставление информации о фактах влияния алкоголя на организм человека, поведение, а также статистических данных о распространённости алкоголизма;
b. Стратегия запугивания цель, которой – это предоставление информации устрашающего характера (описываются опасные стороны употребления алкоголя);
c. Предоставление информации о том, как изменяется личность пьющего человека.
2. Подход, основанный на эмоциональном обучении. В рамках этого подхода повышается самооценка, определяются значимые личностные цели, развиваются навыки выражения своих чувств и эмоций, развиваются навыки принятия решений, развиваются навыки успешной борьбы со стрессами.
3. Подход, основанный на роли социальных факторов. Профилактические программы, нацеленные на социальные факторы, способствующие употреблению алкоголя. Данный подход основывается на признании того, что влияние друзей и членов семьи играет не последнюю роль в формировании алкогольной зависимости. Поведение человека постепенно формируется в результате позитивных и негативных последствий его собственного поведения, и воздействия примеров (положительных или отрицательных) поведения окружающих. В этом подходе так же проводятся упражнения по устойчивости к социальному давлению, средствам массовой информации и рекламе.
4. Подход, в основе которого лежит формирование жизненных навыков. Жизненные навыки – это навыки личного поведения и межличностного общения, которые позволяют людям контролировать и направлять свою жизнедеятельность, развивать умение жить вместе с другими людьми и вносить позитивные изменения в окружающий мир. Проблемное поведение – такое, как употребление алкоголя рассматривается с точки зрения функциональных проблем и подразумевает помощь молодым людям в достижении личных целей. Начальная фаза употребления алкоголя наблюдается преимущественно в молодом возрасте и может быть: демонстрацией взрослого поведения, формой протеста родительскому воспитанию, выражением социального протеста, стремлением получить новые ощущения, желанием влиться в группу взрослых, актом отчаяния, ответом на определенные нарушения в психологическом развитии. Цель заключается в повышении у подростков невосприимчивости к различным социальным явлениям, в том числе и к употреблению алкоголя, в повышении индивидуальной компетентности.
5. Подход, основанный на альтернативной потреблению алкоголя деятельности. Предполагалось исходить из психологической модели употребления алкоголя. Употребление алкоголя является попыткой избежать негативных моментов различных фаз развития в жизни подростка. Формируется специфическая позитивная активность (путешествие с приключениями), которая вызывает сильные эмоции, так и обучает преодолевать различные трудности. Участие в таких видах активности поощряется, и привлекаются другие молодые люди для поддержки.
6. Подход, основанный на укреплении здоровья. Подростков обучают методам укрепления и поддержания собственного здоровья, приобщают к здоровому образу жизни, учат избегать факторов негативно влияющих на здоровье.
7. Комбинированный подход. В профилактике алкоголизма обычно используются все выше перечисленные подходы.

1. Формирование мотивации на здоровый образ жизни. Учеными установлено, что настрой человека на позитивное отношение и здоровый образ жизни более эффективно, чем запугивание последствиями употребления алкоголя.
2. Формирование мотивации на поддержку. Каждый человек должен иметь возможность поделиться своим несчастьем или наоборот счастьем с другими и получить значимую поддержку. Важно научить людей помогать другим и знать, что в случае необходимости к ним тоже придут на помощь. Люди, у которых есть поддерживающие друзья (семья, друзья, коллеги) легче справляются со стрессами без употребления алкоголя и могут эффективно решать задачи.
3. Развитие защитных факторов здорового и социально-эффективного поведения. Люди, имеющие поведенческие стратегии и развитые личностные, физические, психические ресурсы, более устойчивы к стрессам и у них меньше вероятность формирования алкогольной зависимости.
4. Предоставление знаний и навыков в области противодействия употреблению алкоголя у школьников, студентов, родителей, учителей и др. Достаточные знания о вредном воздействии алкоголя и способах отказа от его употребления ведут к формированию здорового образа жизни.
5. Настрой на здоровый образ жизни уже принимающих алкоголь людей. Для того чтобы настроить пьющего человека на здоровый образ жизни, необходимо сформировать у него активное желание, решимость и готовность вести здоровый образ жизни.
6. Поощрение человека делающего первые шаги бросить пить. Формирование стремления на прекращение употребления алкоголя.
7. Разработка альтернативных программ досуга людей.

источник

Сейчас особенно много говорят о подростковом алкоголизме и активно ищут решение этой проблемы. Профилактика подросткового алкоголизма, разработанная еще в прошлом веке, не работает, пора это признать и отказаться от шаблонных методов влияния на школьников при помощи лекций и фильмов. Прежде всего нужно разобраться, по каким причинам возникает эта проблема, а затем начать искать решение.

Детский алкоголизм нуждается в активной профилактике

Пьющие дети вызывают отвращение или слезы жалости у прохожих, но мало кто задумывался, почему этот ребенок пьян. Не нужно винить рекламу, продавцов, что продали бутылку спиртного подростку. Государство не вливает насильно в детей алкоголь, интернет не пестрит заголовками «Выпей и ты станешь счастливее».

У маленького человека начались проблемы взросления, он не знает, как их решить самостоятельно, поэтому смотрит на взрослых, пытаясь найти ответ. Родители – главный объект внимания подростка. Все свои проблемы большинство взрослых заливают алкоголем, таким же образом поступает и ребенок.

Из поколения в поколение привычка выпивать при первых же незначительных трудностях предавалась. Некоторые матери до сих пор верят, что если добавить пару капель коньяка в бутылочку младенцу, он будет крепче спать. Более варварского отношения к грудным детям нельзя придумать.

Детский алкоголизм является бичом всего мира, немало страдающих от зависимости и в России. Не всегда эти дети происходят из неблагополучных семей. Часто это всем обеспеченные, но брошенные на произвол судьбы подростки, которые вступают на неверную дорогу.

Множество неизлечимых на сегодняшний день алкоголиков начали пить в 10-13 лет. Каждый второй в возрасте 14 лет пробовал алкоголь. Каждый третий употребляет его не реже, чем раз в неделю!

Причины, по которым дети начинают пить и становятся зависимыми от алкоголя:

родители сами позволяют детям в возрасте до 10 лет выпить в 60% случаев;
плохо успевающие по школьной программе дети, искренне верящие в свою ничтожность, это 70% случаев;
малая занятость и слабая мотивация среди молодежи стала причиной 40% случаев;
91% алкозависимых детей из неблагополучных семей, иногда с одним или двумя пьющими родителями;
53% алкозависимых детей недополучают внимания своих родителей.

На данный момент профилактика алкоголизма среди подростков начинает приносить свои плоды. Многие подростки приобщились к ЗОЖ и предпочитают с пользой проводить свое время: читать, ходить в кино и т. д.

Мода на спорт и правильное питание растет с каждым днем не только среди взрослых, но и среди детей. Уже сегодня тысячи людей стараются излечиться от алкозависимости, чем подают хороший пример подрастающему поколению.

Пить и курить больше не круто, но старые привычки все еще крепко тянут подростков на социальное дно.

Причины алкоголизма среди детей

Значительный вклад в профилактику алкоголизма среди подростков вносят педагоги. В школе у ребенка возникают первые проблемы с социальной адаптацией и половым созреванием. Там же подросток впервые пробует алкоголь в компаниях. Очень большая ответственность ложится на плечи педагога, учитывая, что в классе обычно больше 20 детей, каждого из которых нужно индивидуально простимулировать к стремлению быть лучше.

Основная задача школы – правильно сформировать у учащихся цель жизни. Прежде всего подрастающему поколению необходимо привить отвращение к алкоголю, стремление к здоровому и крепкому телу, желание достичь больших результатов.

Принципы профилактики алкоголизма у подростков в школе:

организация системы противоалкогольного воспитания: необходимо проводить мероприятия и конкурсы против алкогольной зависимости на протяжении всего обучения;
противоалкогольное воспитание должно предусмотреть постепенное просвещение о минусах опьянения и влиянии алкоголя на организм, необходимо учесть возрастную категорию и психологические особенности учащихся;
если имеется возможность, пригласить на открытый урок медика, полицейского, человека, преодолевшего проблему. Можно попросить их рассказать детям об особенностях алкогольной зависимости и ее последствиях;
необходимо подключить родителей к воспитанию отвращения к алкоголю.

В начальной школе профилактика детского алкоголизма проводится в несколько этапов. Детям младших классов даются антиалкогольные уроки при изучении темы «Охрана здоровья». С 5 класса проводятся беседы с приглашенными людьми, рассказывающими о вреде алкоголя и о том, как он влияет на жизнь человека.

В 8-11 классе проводятся отдельные лекции на тему бесплодия из-за алкогольной зависимости, о том, к чему приводит опьянение.

Также школа может влиять на судьбу родителей-алкоголиков. Профилактика алкоголизма в школе затрагивает и такую тему, как лишение родительских прав, штрафы. Здесь можно использовать профилактические беседы с психологом. Часто страх потерять самое дорогое заставляет непутевых родителей отказаться от спиртного и начать менять свою жизнь в лучшую сторону.

Если с рождения ваш малыш наблюдает за поведением пьяного отца или матери, не раз поднимающими бокал или рюмку, его ждет та же участь алкоголика. Некоторые матери употребляют горячительное еще при вынашивании ребенка и кормлении грудью, в этом случае зависимость приобретает врожденный характер, и от нее уже не избавиться.

Чтобы избежать беды, необходимо создать благоприятную среду для вашего чада в семье:

наладить отношения со всеми родственниками;
научить подростка правильному отношению к своему здоровью;
мотивировать его на поступки и проявлять интерес к его увлечениям и достижениям;
проводить беседы о вреде алкоголя как можно чаще, но делать это ненавязчиво;
подавать пример трезвой жизни, поскольку ваши дети стремятся быть похожими только на вас.

То, что он встал на ноги и пошел в школу, не значит, что он больше не нуждается в вашей защите и поддержке. Учебная организация не может воспитать достойного человека в одиночку. Проявляйте интерес к своему ребенку, спросите, как прошел его день, выслушайте. Это ваше чадо, и только вы несете ответственность за то, что с ним случится в будущем.

Профилактика подросткового алкоголизма

Иногда лидером группы подростков становится алкозависимый ребенок, пытающийся приобщить к вредной привычке своих друзей. В этом случае стоит обратить внимание на его поведение. Можно выделить следующие странности:

резкая смена настроения;
появление секретов от родителей и учителей;
потеря интереса к хобби;
резко упавшие оценки;
неожиданно ему потребовалось больше карманных денег без какой-либо причины.

Если от него пахнет спиртным, вы нашли в его рюкзаке бутылку пива, не стоит тешить себя самообманом – у вашего ребенка зависимость.

Вы должны донести всю суть дела, помочь решить проблему и вернуть его на правильный жизненный путь. Задача любого родителя – не оставаться в стороне.

Карманные деньги ребенок может тратить на алкоголь

Последствия подросткового алкоголизма не исцелить, здоровье навсегда останется поврежденным. Расстройства ЖКТ, тахикардия, варикоз, повышение артериального давления, аритмия. Иммунитет сильно ослабевает. Самое опасное и необратимое последствие детского алкоголизма – нарушение функций головного мозга, личность необратимо деградирует.

Профилактика алкоголизма у подростков – одна из актуальных тем у родителей и общеобразовательных учреждений. Несмотря на все принятые меры для запрета продажи алкоголя несовершеннолетним, ограничения на отпуск продукции после 22:00, проблема детского алкоголизма остается важной и сегодня.

Беда детской зависимости в том, что она оставляет непоправимый след, поскольку растущий организм с легкостью привыкает к яду.

Наивно полагать, что проблема разрешится сама собой нельзя. Сегодня ваш подросток только попробует, а потом алкоголь уничтожит его жизнь и здоровье. Не позволяйте и вашему чаду стать жертвой этой вредной привычки.

источник

Алкоголизмом называют заболевание, при котором больной чувствует непреодолимую физическую и психическую тягу к спиртным напиткам. На данный момент зависимостью от спиртных напитков страдает большое количество людей как в нашей стране, так и по всему миру.

Последствия алкоголизма ужасающие: разрушенные семьи, покалеченные судьбы, дети-инвалиды, усиление криминогенной активности на почве пьянства и многое другое. Россия только по официальной статистике теряет в год до 600 000 граждан по причине алкогольной смертности. Очень вероятно, что реальные цифры намного более крупные. Никакие мероприятия по профилактике алкоголизма не будут действенными, если человек не возьмется за себя сам и не примет необходимые меры.

Каждый год проводятся исследования, направленные на изучение так называемой алкогольной статистики. Ниже приведены свежие данные по этому вопросу:

В настоящий момент в России около 3 миллионов человек страдают тяжелой формой алкоголизма.
По данным исследований, средняя доза чистого алкоголя на душу населения в год составляет 18 литров. При этом Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) установила порог в 8 литров на человека в год. После преодоления данной цифры начинаются необратимые последствия для населения, потому что этнос начинает постепенно угасать. Таким образом, допустимая доза алкоголя в переводе на чистый спирт в нашей стране превышена в 2 раза.
Слабоалкогольные напитки и пиво больше всего популярны в молодежной среде. Именно поэтому производство такой продукции с каждым годом растет, а ее разнообразие увеличивается. Злоупотребление спиртными напитками в молодом возрасте в большинстве случаев приводит к возникновению различных заболеваний.
По данным статистики массово в потребление алкоголя вовлекаются несовершеннолетние в возрасте 13-15 лет. Еще несколько лет назад этот порог составлял 16-18 лет. Спиртные напитки препятствуют нормальному развитию умственных и физиологических данных детей, а также создают необратимые нарушения в работе психики подростков.
Хронический алкоголизм, алкогольный психоз, цирроз печени, панкреатит, отравления – вот лишь малый список заболеваний, вызванных употреблением спиртных напитков, которые ежегодно приводят к смерти.
Наконец, каждый год в России от алкоголя гибнет около 15 000 человек.

Профилактика алкоголизма – это комплекс мероприятий, направленных на формирование отвращения и негативного отношения к спиртным напиткам. В задачу таких мер входит также формирование привычек здорового образа жизни, не допускающего появления в ней алкоголя.

Специалисты выделяют три вида профилактики алкоголизма:

Предупреждение появления алкогольной болезни. Как правило, это беседы и рассказы на тему негативного влияния алкоголя на организм. Это все нужно для того, чтобы человек получил возможность выстроить свою жизнь так, чтобы алкоголь никак не воздействовал на нее.

Ученые доказали, что самый эффективный метод профилактики – это осознанное отношение человека к жизни и понимание того, что алкоголь не является в ней чем-то ценным.

Обычно первичной профилактике алкоголизма подвержены дети младшего и среднего школьного возраста. Подобные мероприятия проводят также с подростками и молодежью. Обычно при этом используются психологические и педагогические методы воздействия.

Достичь формирования негативного отношения к алкоголю можно несколькими путями. Основной план действий перечислен ниже:

Развитие и усиление стимула на самосовершенствование самого себя, а также той среды, в которой чаще всего находится человек.
Осознание собственного «Я», понимание себя как неповторимой личности с набором индивидуальных особенностей.
Подавление факторов, способствующих возникновению восприимчивости к заболеванию.
Уменьшение факторов, провоцирующих интерес ребенка к спиртному.
Формирование навыков управления и контроля над собственным поведением.
Поддержка со стороны социума.

Идеальным результатом проведения первичной профилактики станет полное отсутствие тяги и интереса человека к алкоголю.

Первичную профилактику алкогольной зависимости обычно проводят учителя в школе, преподаватели в университете, также в ней принимают участие семья, подростковые, молодежные группы.

Она необходима тем, кто уже болен алкоголизмом. Сюда относится не только работа с зависимым человеком, но и с его семьей. Также больному организуют встречу с бывшими алкоголиками, которые подавили зависимость. При вторичной профилактике очень важен психологический аспект.

Если кратко говорить о вторичной профилактике алкоголизма, то следует отметить, что она включает в себя следующие мероприятия:

диагностика заболевания;
обнаружение и анализ причин, приведших к алкоголизму;
психологическая помощь больному (занятие в группе, беседа с психологом, анонимная терапия и т.д.).

Помимо профилактики стоит отдельно упомянуть об антиалкогольных программах. Они действенны как раз тогда, когда человеку необходимо преодолеть уже имеющуюся зависимость. Ниже перечислены некоторые виды таких программ:

Краткосрочная детоксикация. Больному предлагается помощь в отказе от алкоголя и преодоления тяги к нему в течение нескольких дней, а также курс лечения. Обычно дезинтоксикация осуществляется на протяжении 5 дней.
Реабилитационные программы непосредственно в медицинском учреждении. Данный метод включает в себя как индивидуальную, так и групповую работу. У больного формируется отвращение к спиртному. Пациентам также рекомендуется посещение так называемых собраний анонимных алкоголиков после выписки из реабилитационного центра.
Программы на основе социальной модели. Они направлены на реабилитацию больного в социуме. С помощью специалистов пациент вырабатывает приемлемое для общества поведение, а также вновь учится коммуникации с другими людьми.

Это только часть программ, помогающим больным в борьбе с алкоголизмом. В любом случае выбор метода антиалкогольной программы базируется на индивидуальных особенностях пациента, а также на рекомендациях врача.

Включает в себя помощь людям, избавляющимся от алкоголизма. Здесь самыми важными методами являются психологические консультации, а также работа в группах (так называемые клубы анонимных алкоголиков).

Многие специалисты считают, что третичную профилактику человек может осуществлять самостоятельно. Врачи-наркологи и психиатры рекомендуют следующие методы:

Не держите дома спиртное. Не поддавайтесь импульсу и не выпивайте даже небольшое количество алкогольных напитков.
Больше времени проводите с семьей. Вам нужно начать налаживать теплые отношения, которые испорчены за многие годы пьянства.
Восстановитесь на работе, займите ту должность, которая у вас была до пристрастия к алкоголю. Также можно найти другу работу, которая ничем не будет напоминать о прежней жизни. Когда вы заняты, у вас просто нет времени на то, чтобы думать о навязчивом желании выпить. Работа поможет вам еще и улучшить финансовую ситуацию, а это также благотворно повлияет на семейные отношения.
Подумайте, чем вам хочется заниматься в свободное время. Возможно, у вас есть какое-то хобби. Человек всегда получает удовольствие от любимого занятия. Также хобби будет способствовать повышению вашей самооценки.
Для эффективной профилактики зависимости от алкоголя вам необходимо признать наличие проблемы. В особо сложных ситуациях лучше обратиться к психологу.
Займитесь спортом, запишитесь в тренажерный зал или посетите уроки танцев. Физическая активность позволит держать свое тело в красивом и здоровом состоянии. Согласитесь, не хочется губить все это алкоголем.
Проведите не только внешнюю, но и внутреннюю работу. Для этого вам нужно разобраться со своими внутренними противоречиями. Как известно, главная причина алкоголизма кроется именно в психологическом состоянии больного. Работа над собой является хорошей профилактикой алкоголизма. Очень важно уметь принимать себя. В противном случае, даже посторонняя помощь иногда бессильна. Примите тот факт, что вы человек, поэтому как и у всех, у вас есть как положительные, так и отрицательные качества. Осознав последние, вы сможете работать над собой, что приведет к улучшению собственных личностных качеств.
Повышенная тревожность — это популярная черта, характерная для людей с проблемами с алкоголем. Разумеется, для эффективной терапии от этого нужно избавляться. Обычно тревога настигает человека перед совершением каких-то событий, но волнение это, как правило, носит беспричинный и необоснованный характер. Даже сам человек не может объяснить, что его беспокоит. Больному все видится в негативных тонах, жизнь как будто становится однообразной и неинтересной.
Признавайте жизненные трудности и находите решение проблем. Справившись с непростыми ситуациями, вы будете каждый раз повышать свою самооценку.
Постарайтесь избегать любого негатива вокруг. Например, не читайте новости о различных катаклизмах с большим количеством жертв, болезнях, авариях и т.д. Такого рода информация только повысит уровень тревожности, а этого лучше избегать в период лечения.
Расширяйте диапазон своих удовольствий. Пусть ими станут лакомства, приятная музыка, интересная книга, увлекательное путешествие, просмотр хорошего фильма, помощь кому-либо, обновка, общение с домашним любимцем. Именно тогда воспоминания об удовольствии от алкоголя будут все больше отдаляться от вас.
Старайтесь как можно чаще находиться на свежем воздухе, гулять. Сейчас вам просто необходимо отвлекаться от привычной обстановки.
Признаете себя Личностью, и это будет первой ступенькой к жизненным изменениям, связанным с полным отказом от алкоголя.
Обратите внимание на свой внешний вид. Начните следить за тем, во что вы одеты, как выглядит ваша прическа и т.д. Если вы будете довольны собственным внешним видом, то получите удовольствие, а также получите мотивацию для дальнейшего совершенствования себя.

Если вы чувствуете, что можете сорваться, не дожидайтесь этого момента и обращайтесь к психологу. Не нужно стесняться своего положения, потому что злоупотребление алкоголем, как и любую болезнь, лучше всего лечить на ранних стадиях.

Таким образом, профилактика алкоголизма, а также пристрастие к другим вредным привычкам, может иметь разные формы. Разумеется, лучше всего, когда человеку помогла ранняя профилактика в детском и молодом возрасте. Однако тогда, когда человек уже болен алкоголизмом, профилактика все равно будет эффективной.

источник

Личность человека начинает формироваться уже в раннем возрасте. Именно поэтому профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних должна начинаться как можно раньше. Важно уделить внимание формированию здоровой и высоконравственной личности. С раннего детства показать человеку верные ориентиры в жизни.

На данный момент профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних крайне не эффективна. Очень низкое внимание уделяется профилактическим программам. Средства массовой информации почти не задействованы в профилактической и просветительной работе. Общественные и государственные программы, которые направлены на борьбу с алкоголизмом, а также на профилактику алкоголизма, слабо работают.

Для того чтобы профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних возымела свои действия, нужно проводить её на различных уровнях.

Профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних на уровне семьи

В семье должны быть созданы условия для ведения здорового образа жизни. Родители обязаны быть примером для своих детей. В связи с этим родители, не употребляющие алкоголь, являются отличным примером для них. Воспитание детей направленное на формирование отрицательного мнения об алкоголе, должно иметь важное место.

Профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних на уровне школы

Несовершеннолетние проводят значительное количество времени в школе. Именно там закладывается мнение об окружающих людях: сверстниках, взрослых. В школе нужно создавать условия поощряющие занятия спортом, физическими упражнениями. Учителя должны обладать нужными качествами и быть примером для несовершеннолетних. Должны проводиться профилактические мероприятия, указывающие на пагубное воздействие алкоголя.

Профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних со стороны государства

Государство должно применять разные профилактические меры, которые способствуют выработке у граждан, такого образа жизни, при котором употребление алкоголя исключалось бы вообще, либо значительно ограничивалось. Для этого нужно применять:

Контроль за качеством алкогольной продукции выпускаемой в государстве;
Запрещение и ограничение употребления алкоголя несовершеннолетними;
Запрещение продажи спиртных напитков лицам моложе 18 лет;
Предусмотреть уголовную ответственность за втягивание несовершеннолетних в распитие алкоголя, а также за доведение до алкогольного опьянения;
Создание условий, при которых употребление алкоголя в производственном коллективе, было бы невозможным;
Уголовное и административное наказание лиц, появляющихся в нетрезвом виде в общественных местах;
Поощрение и стимулирование рекламы, рассказывающей о вреде алкоголя.

Запрет брать на работу несовершеннолетних, связанную с производством, торговлей, хранением алкогольных напитков.

Советы родителям по профилактике алкоголизма.

В последнее время отмечается рост заболеваемости алкоголизмом среди подростков, возраст больных алкоголизмом с каждым годом уменьшается.

Причины подросткового алкоголизма

Одна из основных причин подросткового алкоголизма — взаимоотношения в семье. Подросток может начать употреблять алкоголь, если в семье негативные межличностные отношения, насилие, непонимание, чрезмерная опека со стороны родителей. Часто подростки пробуют алкоголь в семьях, где принято со спиртным отмечать «семейные праздники», «приход гостей» расслабляться по выходным.

Для подростков очень важными являются отношения с друзьями. Поэтому они могут употреблять алкоголь:
• чтобы не отставать от своих выпивающих друзей, быть более коммуникабельным, много говорить, не бояться сторонней оценки своих суждений;
• чтобы чувствовать себя сексуально привлекательным, нравиться противоположному полу;
• быть смелее и увереннее в себе;
• чтобы отвлечься от сложной действительности.

Последствия употребления алкоголя подростками

Регулярное употребления алкоголя подростками гораздо серьезнее и опаснее, чем алкоголизм в зрелом возрасте. Потому что в этот время происходит рост и развитие всех жизненно важных систем органов и функций человека. Алкоголь затрагивает все системы органов человека:
• происходят сбои в работе желудочно-кишечного тракта;
• повреждается печень, развивается гепатит, цирроз печени;
• нарушается работа поджелудочной железы;
• деятельность сердечно-сосудистой системы;
• развиваются воспалительные заболевания почек.
• появляются различные воспалительные заболевания в легких, бронхах, гортани, носоглотке;
• снижается иммунная защита организма.

У подростка появляются эмоциональные нарушения: огрубение, взрывчатость, беспечность, внушаемость. Отсутствует контроль за своим поведением. Естественным считается прием алкогольных напитков в выходные дни, во время отдыха с друзьями. Выпивка принимает регулярный характер. В результате этого, употребление спиртного незаметно становится практически главным смыслом жизни.

Как распознать что подросток начал употреблять алкоголь

Необходимо обратить внимание на резкое изменение в поведении ребенка.
• Если появились такие черты как грубость, агрессия, раздражительность.
• Ребенок стал замкнутым, скрытным.
• В доме пропадают деньги, вещи.
• У ребенка резко снизилась успеваемость.
• Приходит поздно домой с запахом алкоголя.

Что делать если подросток пришел домой пьяным

С подростком необходимо поговорить. Но разговор лучше отложить до утра, в состоянии алкогольного опьянения подросток не станет слушать никакие доводы.

В разговоре с подростком необходимо выяснить причины, по которым он решил попробовать алкоголь и найти способ достигнуть тех же целей, но без спиртного. Научить подростка отстаивать свое мнение, говорить «Нет». Это поможет подростку завоевать авторитет среди сверстников, без выпивки.

Если ребенок всерьез интересуется спиртным, необходимо обратиться за помощью к врачу или психологу, специалисты дадут соответствующие рекомендации и при необходимости проведут анонимное лечение алкоголизма.

Подростки из благополучных семей и алкоголизм

Многие люди думают, что детский алкоголизм распространен только в неблагополучных семьях, где родители часто сами страдают от алкогольной зависимости. Часто алкоголиками становятся дети из благополучных семей, где родители не страдают алкоголизмом и в материальном плане полностью обеспечивают своих детей.

В таких семьях родители часто заняты, и не всегда следят за развитием своего ребенка.

Часто родители не знают, с кем общается их ребенок, чем он занимается в свободное время, как, где и с кем он проводит свое время. Родители часто считают, что главное в воспитании ребенка, это обеспечить его здоровым питание, хорошей одеждой и карманными деньгами.

Когда подросток начинает вести себя странно, часто вызывающе и дерзко, они оправдывают его поведение переходным возрастом или еще чем-нибудь, и решают все трудности и споры подарками и карманными деньгами, даже не подозревая, что эти деньги продолжают спонсировать детский алкоголизм.

Как уберечь детей и подростков от алкоголизма

Подросток должен чувствовать себя комфортно в своей семье, чувствовать, что его понимают. Воспринимать своих родителей в качестве самых умных наставников в жизненных вопросах.

• Проявляйте уважение к подростку. Не манипулируйте своим опытом и возрастом. Не показывайте свое превосходство.
• Найдите общее увлечение. Оно позволит с большим удовольствием проводить совместно свободное время.
• Помогите подростку стать личностью, достойным взрослым человеком.
• Будьте всегда авторитетны, а для этого всегда ведите себе достойно в любых ситуациях.

Профилактика алкоголизма в школе

Что такое профилактика алкоголизма? Это система мер направленных на усиление факторов защиты среди населения от алкоголизма. Как известно, определенные жизненные ситуации могут способствовать, либо наоборот препятствовать началу употребления алкоголя. Те обстоятельства, что способствуют употреблению алкоголя, называются факторами риска, а те, что способствуют снижению – факторы защиты. В течение жизни на человека воздействует как те, так и другие факторы, профилактика алкоголизма же направлена на усиление факторов защиты. К числу последних можно отнести: благополучие в семье, физическое и психическое здоровье, регулярное медицинское наблюдение, устойчивость к стрессам, хороший уровень достатка, соблюдение общественных норм и другие.

В Республике Беларусь профилактика алкоголизма остается одной из самых актуальных проблем. Рост алкоголизации населения показывает, что работа в этом направлении необходима. И особое место, конечно, здесь занимает профилактика алкоголизма среди подрастающего поколения, среди детей и подростков.

Первичная профилактика алкоголизма.

Специалисты разделяют профилактику алкоголизма на три стадии: первичная, вторичная и третичная. Нас же будет интересовать главным образом первичная профилактика алкоголизма.

Цели. Эта стадия имеет своей целью предупредить начало употребления алкоголя среди тех, кто еще не употреблял алкоголь. Поэтому она нацелена, прежде всего, на детей, подростков и молодежь. Главная цель этого этапа состоит в том, чтобы сформировать негативное отношение к злоупотреблению алкоголем, способствовать уменьшению количества людей, у которых может возникнуть алкоголизм. Более того, в общем, можно сказать, что этот этап профилактики предполагает даже не столько предупреждение алкоголизма, сколько сохранение и укрепление здоровья человека, формирование здорового образа жизни среди населения.

Задачи. Для первичной профилактики алкоголизма в школе характерны три главных задачи. Во-первых, проведение широкой воспитательной работы среди учащихся. Во-вторых, санитарно-гигиеническое противоалкогольное воспитание. И последнее, формирование трезвеннических установок.

Принципы. Основу профилактики алкоголизма в школе составляют следующие принципы:

1. Противоалкогольное просвещение должно быть представлено в виде целостной системы противоалкогольного воспитания, проводится на протяжении всех лет обучения и направлено на формирование в сознании детей и подростков нетерпимого отношения к любым проявлениям пьянства и алкоголизма;

2. Программа противоалкогольного воспитания должна предусматривать постепенное, с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся, раскрытие сторон отрицательного влияния алкоголя на здоровье человека и жизнь общества в целом;

3. Противоалкогольная работа в школах должна проводиться преимущественно силами учителей с приглашением для чтения отдельных специалистов;

4. Противоалкогольное просвещение должно распространяться и на родителей учащихся.

источник

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «СКОШ VIII вида № 4» г. Сарапула

«ПРОФИЛАКТИКА АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ»

городская научно – практическая конференция учащихся и педагогов «Молодое поколение выбирает здоровый образ жизни»

Глава 1. Алкоголизм — социально-педагогическая проблема 5

Понятие и характеристика алкоголизма как формы 5-6

девиантного поведения подростков

1.2. Причины употребления подростками алкоголя 7-9

Глава 2. Деятельность социального педагога по 10

профилактике алкогольной зависимости среди подростков

2.1 Содержание работы с подростками по профилактике 10-16

2.2 Система работы по профилактике алкогольной зависимости 17-21

среди подростков социального педагога МКС(К)ОУ

Приложение 1. Час общения « на краю пропасти »

Приложение 2. Игра « Мое здоровье »

На сегодняшний день проблема употребления алкоголя среди населения в России становится все более актуальной. Особенно тревожным фактом является раннее приобщение и быстрое привыкание к спиртному подростков. Привыкание к алкогольным напиткам у подростков происходит намного быстрее, чем у взрослых, что в ближайшей перспективе может привести к социальной нестабильности российского общества.

Проблема алкоголизма, особенно среди подростков является актуальной и одной из серьезнейших социально-педагогических проблем на сегодняшний день.

В настоящее время резко снижается возраст первого знакомства детей с алкоголем. По данным наркологических служб 12 % начинают употреблять спиртные напитки в 8-12 лет, а к 14-15 уже наблюдается систематическое употребление алкоголя [18, с.241].

Начало злоупотребления алкоголя теснейшим образом связано с психологическими особенностями подростка, c отклоняющимся поведением. При анализе алкоголизации несовершеннолетних употребление спиртных напитков подростками необходимо рассматривать как одну из форм нарушения поведения.

Актуальность проблемы и его практическая значимость определила цель данного выступления.

Цель – изучение содержания работы социального педагога по профилактике алкогольной зависимости среди подростков.

В связи с этим были поставлены следующие задачи:

осуществить анализ социально-педагогической литературы по изучаемой проблеме;

определить сущность понятия подросткового алкоголизма;

изучить содержание деятельности социального педагога по профилактике алкоголизма в С(К)ОШ № 4 г. Сарапула.

Объектом исследования является подростковый алкоголизм.

Предметом исследования выступает деятельность социального педагога по профилактике подросткового алкоголизма.

Исходя из цели, была выдвинута гипотеза: снижению подросткового алкоголизма будет способствовать целенаправленная, систематическая профилактическая работа социального педагога в школе.

При подтверждении гипотезы автором были использованы следующие методы психолого-педагогического исследования:

метод теоретического обзора и анализа психологической и социально-педагогической литературы исследований по проблеме;

Теоретической основой исследования послужили труды теоретиков и практиков, посвященных проблеме подросткового алкоголизма: Сироты Н.Я., Кондрашенко В.Т., Колесова Д.В., Сироты Н.Я., Копыт Н.Я., Галагузова М.А., Мустаева Ф.А., Наумчик В.Н., Ястребов А.В. и др.

База исследования: МКС(К)ОУ « С(К)ОШ VIII вида № 4 ».

Целенаправленная профилактическая работа социального педагога в школе будет способствовать не только снижению алкоголизма и вредных привычек в подростковой среде, но и снижению правонарушений и преступности среди подростков.

Глава 1. Алкоголизм — социально-педагогическая проблема

Понятие и характеристика алкоголизма как формы девиантного поведения подростков

Детский алкоголизм является сегодня одной из серьёзнейших социально-педагогических проблем.

Подростковый возраст и рискованное поведение — это почти синонимы. В этом возрасте становятся актуальными потребности в признании, общении, самоутверждении, новых ощущениях. Подросток живёт ими, они составляют основной смысл его жизни и заставляют действовать. Нередко самым простым и быстрым способом удовлетворения этих потребностей подростку представляется употребление алкоголя. И действительно, некоторым это даёт возможность на какое-то время почувствовать уверенность в себе, лёгкость в общении, отвлечься от своих проблем.

Понятие «алкоголизм» включает в себя два основных критерия: медицинский и социальный. С медицинской точки зрения, алкоголизм рассматривается как — заболевание, определяющееся патологическим влечением к спиртным напиткам (психическая и физическая зависимость), развитием дисфункционального состояния, абстинентного синдрома при прекращении употребления алкоголя, а в далеко зашедших случаях — стойкими соматоневрологическими расстройствами и психической деградацией [21, с.6].

С социальных позиций алкоголизм — форма девиантного поведения,

характеризующаяся патологическим влечением к спиртному и последующей

социальной деградацией личности [21, с.8].

В последние десятилетия пьянство все шире распространяется среди подростков и юношества. Многие подростки рассматривают алкоголь как обязательный атрибут культа развлечений, а сам ритуал пьянства — как проявление мужественности и независимости [ 1 , с. 20].

Особенность пьянства и алкоголизма как формы девиантного поведения состоит в том, что эти явления предопределяют взаимосвязанные с ними другие социальные отклонения: преступность, правонарушения, социальный паразитизм, аморальное поведение, самоубийства.

Анализ литературы по исследуемой проблеме показал, что в настоящее время алкоголизм принято рассматривать как прогрессирующий болезненный процесс, что позволяет выделить три стадии его развития.

Первая стадия алкоголизма постепенно формируется из пьянства. Для неё характерны такие признаки как: психическая зависимость от алкоголя, возрастающая стойкость к нему, частичные нарушения памяти на период опьянения, переход от эпизодического пьянства к систематическому.

Во второй стадии патологическое влечение к алкоголю приобретает неодолимый характер. Полностью утрачивается контроль над количеством выпитого. Ранний признак этой стадии — формирование абстинентного синдрома. Наличие абстинентного синдрома, неодолимый характер влечения, высокая стойкость к алкоголю — всё это делает подростка зависимым от алкоголя не только в психическом, но и в физическом отношении [15, с.25].

Третья стадия характеризуется уменьшением стойкости к алкоголю, усилением физической зависимости от алкоголя, углубляющейся деградации личности [15, с.26].

Таким образом, последствия злоупотребления алкоголем для здоровья и социального статуса человека свидетельствуют, что оно представляет серьезную социальную опасность. Злоупотребление алкоголем разрушает общество, потому что ведет к росту правонарушений, преступности, к распаду семей, снижению производительности труда, ухудшению состояния экономики.

1.2 Причины употребления подростками алкоголя

Большинство современных авторов (В.Т. Кондрашенко, Н.Я. Копыт, М.А. Галагузова и другие) указывают, что злоупотребление алкоголем и развитию алкоголизма способствует комплекс факторов как биологического, так и социального плана.

С точки зрения современной психологии, формирование и психическое развитие ребенка происходит в результате тесного взаимодействия трех компонентов: биологического (организм ребенка, уровень его зрелости, особенности функционирования различных органов и систем), социального (люди с их делами, взглядами, отношениями, поступками, идеалами, среди которых живет и с которыми общается ребенок) и поведенческой активности ребенка, под которой понимается физическая и умственная (стремление узнать, что это такое, как устроено и так далее) деятельность [16, с.16].

Первой социальной средой для ребенка является его семья. Она играет важнейшую и во многом решающую роль в воспитании детей. Семья обуславливает усвоение ребенком основных правил и норм поведения, вырабатывает стереотип отношения к окружающему миру. Неблагополучие семьи обязательно отражается на детях. Не случайно подростки, употребляющие алкогольные напитки, как правило, живут именно в таких семьях.

Функциональная неполноценность семей подростков, часто употребляющих алкоголь, выражается, прежде всего, в напряженной психологической обстановке, конфликтных взаимоотношениях между членами семьи. Атмосфера постоянного психологического дискомфорта выталкивает детей на улицу под влияние друзей, компании, тем более родителям часто не до них.

Характер употребления алкоголя в семье оказывает чрезвычайно большое влияние на ребенка. Существующие в семье «питейные традиции» становятся объектом наблюдения и подражания ребенка. При этом мальчики больше стараются быть похожими на отца, а девочки — на мать. Следовательно, алкоголизм родителей является причиной возникновения пьянства у детей [16, с.18].

Еще одной причиной подросткового алкоголизма является наличие «лишнего времени». Исследования, проведенные Н.Я. Копытом, свидетельствуют о том, что для подростков «группы риска» характерно как раз неумение содержательно проводить свой досуг. Для них характерны азартные игры, посещение кафе, баров, и так далее [16, с.21].

Необходимо отметить еще одну особенность проведения свободного времени подростками — обязательное наличие компании друзей, товарищей, просто сверстников. Компания друзей служит для подростка тем социальным коллективом, где происходит его дальнейшее приобщение к алкоголю.

Ряд исследователей (Н.Я. Копыт, Ф.Ф. Гордееня, В.Т. Кондрашенко) в качестве причин, ведущих к формированию алкогольной зависимости, называют условно биологические факторы, наследственные, или генетические, под которыми понимают факторы обуславливающие предрасположенность к алкоголизму. К настоящему времени накопился большой фактический материал, свидетельствующий о том, что дети, рожденные в семьях алкоголиков, более подвержены алкоголизму, чем дети здоровых родителей.

М.А. Галагузова в качестве причин приобщения к спиртным напиткам в подростковом возрасте называет:

позитивная реклама в средствах массовой информации;

незанятость свободного времени;

отсутствие знаний о последствиях алкоголизма;

психологические особенности личности;

Социологи и психологи в качестве основных причин тяги подростков к алкоголю указывают на растущее психологическое напряжение, неумение, правильно использовать свободное время, неустроенную жизнь. Неблагополучие в семье и столкновение с действительностью, конфликт с общественными нормами — таковы причины роста алкоголизации и алкоголизма среди подростков [19, с. 195].

Анализ результатов исследований алкоголизации молодежи показывает, что уровень потребления спиртного выше в среде подростков, состоящих на учете в милиции, имеющих аномалии характера, и детей из семей алкоголиков.

Таким образом, причину, как пьянства, так и алкоголизма следует рассматривать под углом воздействия на организм комплекса взаимосвязанных и взаимообусловленных внешних факторов и внутренних предрасполагающих условий. Неблагоприятные биологические факторы являются своего рода катализаторами процесса злоупотребления алкоголем, порождаемого неблагоприятными семейными и поведенческими факторами.

Глава 2. деятельность социального педагога по профилактике алкогольной зависимости среди подростков

2.1. Содержание работы с подростками по профилактике алкогольной зависимости

Профилактика — система экономических, социальных, гигиенических и медицинских мер, проводимых государством, общественными организациями и отдельными гражданами с целью обеспечения высокого уровня здоровья населения и предупреждения болезней.

« Цель профилактической работы — создание в молодежной среде ситуации, препятствующей злоупотреблению алкоголя. Любая профилактическая программа должна включать в себя определенные виды деятельности в каждом из следующих направлений:

1. Распространение информации о причинах, формах и последствиях употребления алкоголя.

2. Формирование у подростка навыков анализа и критической оценки информации, получаемой с экранов телевидения и рекламных проспектов, и умение принимать правильные решения.

3. Представление альтернатив алкоголизма. Цель работы в данном направлении — коррекция социально-психологических особенностей личности.

4. Взаимодействие с органами и структурами, проводящими профилактическую работу ».

Согласно классификации ВОЗ, профилактику заболеваний принято разделять на первичную, вторичную и третичную. Первичная направлена на предупреждение болезней, вторичная подразумевает способы сдерживания темпа их развития и предупреждение осложнений, а третичная представляет собой комплекс реабилитационных воздействий на больных.

Цель первичной профилактики алкоголизма: предотвратить возникновение нарушения или начала болезни, предупредить негативные исходы и усилить позитивные результаты развития индивида.

Задачи первичной профилактики, осуществляемые социальным педагогом:

1. Внедрение позитивной профилактики в школьные уроки, наличие пособий по профилактике и включение уроков в школьное расписание; создание групп самопомощи учеников; программы для подготовки школьных лидеров среди учеников и родителей.

2. Выявление группы риска (по специально разработанным методическим рекомендациям).

3. Работа с родителями (дать родителям необходимую информацию по проблеме, способствующую эффективному социально-поддерживающему и развивающему поведению; оказать помощь в осознании собственных семейных и социальных ресурсов).

4. Работа с педагогическим коллективом (подготовка специалистов, способных проводить уроки по позитивной профилактике в школах и по появлению группы риска).

Наиболее целесообразно проводить первичную профилактику в школах в соответствии с утвержденными программами. Основные опасения: возможность спровоцировать повышенный интерес школьников к различным аспектам алкоголизации и боязнь подтолкнуть их к употреблению алкоголя.

Вторичная профилактика алкоголизма.

Главной целью вторичной профилактики является изменение дезадаптивных и псевдоадаптивных моделей поведения риска на более адаптивную модель здорового поведения.

По своей направленности на контингент риска (молодые люди, подростки и дети, начинающие употреблять алкоголь, а также лица с высокой степенью риска приобщения к потреблению алкоголя) вторичная профилактика является массовой, индивидуальной в отношении коррекции поведения отдельных лиц. Она включает в себя как социальные, психологические, так и медицинские меры специфического и неспецифического характера.

Задачи вторичной профилактики осуществляемые социальным педагогом:

Работа с подростками групп риска (выявление патологии, лечение и наблюдение у специалистов; создание программ для работы с ними)

Работа в центрах реабилитации совместно с другими специалистами, где все методы психотерапевтической работы направлены на социализацию и адаптацию (тренинги повышения самооценки, уверенности в себе, снятие напряжения, психотерапия творческим самовыражением и т.д.)

Работа с родителями данной группы (лекционные и практические занятия, оказывающие профессиональную психолого-педагогическую помощь нуждающимся родителям; создание групп взаимопомощи, обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с детьми).

Третичная профилактика алкоголизма.

Третичная профилактика наркомании и алкоголизма направлена на восстановление личности и ее эффективного функционирования в социальной среде после соответствующего лечения, уменьшения вероятности рецидива заболевания. Второе направление третичной профилактики — снижение вреда от употребления алкоголя у тех, кто еще не готов к прекращению его употребления

Главной целью третичной профилактики является формирование социально-поддерживающей и развивающей среды (социально-поддерживающие и терапевтические сообщества, локальные и территориальные программы, программы на рабочих местах, социальные программы, альтернативные употреблению алкоголю).

Таким образом, для наибольшей эффективности профилактики алкоголизма подростков необходимо объединить усилия. Социальные педагоги должны и привлекать родителей, и обращаться за помощью в правоохранительные органы, и быть в контакте с врачами-психиатрами.

Несомненно, борьба с алкоголизмом, это задача родителей, друзей, близких, но рядом с подростком зависимым от алкоголя, должен находиться квалифицированный специалист — социальный педагог.

Основной акцент работы социального педагога со школьниками подросткового возраста — это работа с группой через следующие направления деятельности:

Профилактика причин и последствий алкоголизма. Это можно осуществить через проведение групповых дискуссий на темы, связанные с алкоголизмом. Результатом таких занятий должно являться формирование группового мнения, которого будут придерживаться все участники группы. Кроме дискуссий возможны и другие формы работы: проведение ролевых игр, в ходе которых проигрываются основные ситуации, связанные с потреблением алкоголя и давлением сверстников. В ролевой игре направленной на профилактику алкоголизма, можно достичь личностного развития ребёнка, сформировать умение противостоять уговорам принять спиртное. Основные социальные умения, которые может сформировать социальный педагог в подростковой группе: это умение чётко формулировать аргументы отказа от алкоголя и противостоять давлению сверстников. Формы работы: диспут, в ходе которого происходит обмен информацией о вреде алкоголя, где социальный педагог выступает в роли арбитра, деловая игра, беседа. Методы, которые запугивают детей, применять не целесообразно.

Организация свободного времени подростков, поскольку бессодержательный досуг является ведущим фактором риска в развитии злоупотребления подростком алкоголя. Необходима яркая своеобразная реклама деятельности кружков, секций, клубов, детских и юношеских организаций, чтобы подросток мог выбрать себе занятие по душе. Социальный педагог должен знать интересы, склонности и увлеченья подростка и помочь организовать ему содержательный досуг. В силу психологических особенностей возраста важно развивать для подростков конкретные групповые формы досуга. Следует учитывать, что наибольший интерес подростки проявляют не к интеллектуальной деятельности, а к занятиям спортом. Поэтому необходимо всячески поощрять занятия в спортивных секциях, организовывать походы, спортивные состязания и другое.

Антиалкогольное воспитание, проводимое социальным педагогом и направленное на формирование у подростка твёрдых антиалкогольных убеждений: о необходимости трезвого образа жизни, о недопустимости употребления алкоголя в период формирования организма, о безнравственности пьянства и алкоголизма, о формировании антисоциальной личности подростка злоупотребляющего алкоголем. Важно для социального педагога обращать внимание не сколько на вред употребления алкоголя для здоровья пьющего, сколько на вред его в социальном плане — в плане взаимоотношений школьника с окружающим миром.

Антиалкогольное просвещение педагогического коллектива школы тоже является функцией социального педагога. На основе знакомства с образовательными программами учреждения социальный педагог может предложить включить элементы антиалкогольного воспитания во все предметы школьного цикла. Благодаря этим дополнениям будут расширены знания учащихся о вредном воздействии алкоголя на здоровье человека и его потомство, о несовместимости употребления алкоголя с социальным образом жизни. Социальному педагогу необходимо стремиться к тому, чтобы все учителя следовали антиалкогольным установкам, были примером трезвого образа жизни, отрицательно относились к алкоголю во всех ситуациях школьной и внешкольной жизни.

Посредническая деятельность социального педагога- подключение к профессиональной работе не только родителей, учащихся, но и сотрудников милиции, врачей, работников ближайших предприятий, общественности.

Преодоление социально-педагогической запущенности школьника, проявляющегося в виде ограниченного словарного запаса, бедности знаний об окружающем мире, недостаточной усвоенности различных навыков.

В заключении необходимо ещё раз подчеркнуть, что проблема алкоголизма школьников — проблема комплексная и её решение может дать положительный результат только при условии, что её реализация будет осуществляться не только усилиями социального педагога, но и всех субъектов деятельности [15, с.32].

2.2. Система работы по профилактике алкогольной зависимости среди подростков социального педагога МКС(К)ОУ « С(К)ОШ VIII вида № 4 » г. Сарапула

МКС(К)ОУ « С(К)ОШ VIII вида № 4 » находится по адресу: г.Сарапул ул.Гагарина д.20.

Источники отрицательного влияния:

— свободная торговля табачными изделиями и алкогольными напитками (ларьки);

Основной контингент обучающихся это дети с клиническим диагнозом « олигофрения ». Как известно им свойственно недоразвитие эмоционально-волевой сферы. Это объясняет большой процент нарушенного поведения, которое проявляется в склонности к бродяжничеству, воровству, ранней алкоголизации, токсикомании. Как правило, дети с таким поведением попадают в поле зрения правоохранительных органов и требуют особого внимания со стороны образовательного учреждения.

В настоящее время в образовательном учреждении обучаются 129 обучающихся из разных семей:

Семьи, в которых дети проживают с одним родителем

Многодетных (малообеспеченных) семей

Дети, проживающие с опекунами

Семьи и несовершеннолетние, находящиеся в социально – опасном положении

Представленные данные говорят о том, что в основном семьи из слабозащищенных слоев населения. Поэтому они нуждаются в социально-педагогической поддержке со стороны школы.

Анализ работы школы за 2012 год показал рост числа обучающихся, задержанных в нетрезвом состоянии. В связи с этим в школе была организована целенаправленная работа по снижению количества обучающихся употребляющих алкоголь и задержанных в алкогольном опьянении на улицах города.

Был разработан комплексный план мероприятий по профилактике алкогольной зависимости обучающихся, который охватывает работу с педагогическим коллективом, с обучающимися и их родителями.

Для эффективности работы в данном направлении социальный педагог взаимодействует с органами и учреждениями системы профилактики: ОДН, отделом медицинской профилактики, управлением по делам семьи, материнства и детства.

Основные задачи по профилактике алкогольной зависимости:

Предоставление учащимся объективной информации о влиянии алкоголя на организм человека.

Формирование у них негативного отношения к распитию спиртных напитков .

Формирование умения противостоять давлению сверстников.

В работе по профилактике здорового образа жизни, зависимостей и вредных привычек можно выделить следующие направления деятельности:

Диагностика отношения обучающихся к употреблению алкоголя;

Информационное обеспечение обучающихся по данной проблеме;

Формирование негативного отношения к употреблению алкоголя;

Совместная деятельность обучающихся по осознанию и профилактике употребления алкоголя;

Проведение мероприятий, направленных на формирование эмоционального неприятия употребления алкоголя;

Индивидуальная работа с обучающимися, склонными к употреблению алкоголя.

Для подтверждения гипотезы социальным педагогом проводилась профилактическая работа с обучающимися 7-9 классов. Выбор был обусловлен тем, что в 8-9 классах обучаются отдельные школьники, замеченные в употреблении спиртного, в 7 классе — с целью предупредить употребление алкоголя подростками.

В профилактическую работу входили:

Акции « Здоровым быть модно! » , « Знать чтобы жить! »;

Оформление информационного стенда для обучающихся « Сделай правильный выбор »;

Круглые столы « Влияние алкоголя на развитие растущего организма », « Употребление алкоголя – опасная болезнь », « Подростки и алкоголь » с участием специалистов отдела медицинской профилактики , инспектора ОДН;

Размышление на тему « В здоровом теле – здоровый дух », « Как победить дракона или удержись от вредной привычки » ;

Часы общения « Полезные и вредные привычки », « Дорога к себе », « Чтобы не пропасть поодиночке », « Свободный человек и его выбор », « Все в твоих руках », « На краю пропасти » ( Приложение 1);

Просмотр видеороликов по ЗОЖ;

Игра « Мое здоровье » ( Приложение 2);

КВН « За здоровый образ жизни »;

Единый день профилактики с участием специалистов отдела медицинской профилактики, инспектора ОДН;

Индивидуальная работа с родителями и отдельными обучающимися: посещение семей и беседа с родителями по вопросу употребления алкоголя их детьми и индивидуальные занятия с обучающимися, замеченными в употреблении алкоголя;

Организация в школьной библиотеке выставки книг по проблеме алкогольной зависимости;

Участие в организации выступления на общешкольном родительском собрании инспектора ОДН по вопросам ответственности родителей за употребление несовершеннолетними алкоголя;

Проведение лекториев для родителей « Роль семьи в формировании ЗОЖ и позитивных привычек ребенка », « Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков » с участием специалистов;

Вопросы, связанные с профилактикой алкогольной зависимости среди подростков рассматриваются на МО классных руководителей.

При системе работы школы по профилактике алкогольной зависимости мы добились положительных результатов:

уменьшилось количество обучающихся, употребляющих алкоголь.

Сравнительная таблица правонарушений за 2 года

Нахождение несовершеннолет-него в общественных местах в алкогольном опьянении

4,7 % от общего числа обучающихся

2,3 % от общего числа обучающих-ся

от общего числа обучающих-ся

По количественным данным , указанных в сравнительной таблице наблюдается снижение количества обучающихся употребляющих алкоголь и задержанных на улицах города в алкогольном опьянении.

Таким образом, мы считаем, что снижению подросткового алкоголизма будет способствовать целенаправленная, систематическая профилактическая работа в школе.

Проведенное исследование социально – педагогической литературы и система работы социального педагога по профилактике алкогольной зависимости среди подростков позволило сделать следующие выводы.

алкогольная зависимость детей появляется не случайно, а под воздействием определенных факторов;

основные причины наследственность, семейное неблагополучие;

последствия – это рост правонарушений среди несовершеннолетних.

В настоящее время употребление алкоголя подростками проблема всего государства. Поэтому сейчас как никогда актуально говорить об этом и при-

нимать меры по « спасению » нашего молодого поколения.

Школа должна компенсировать недостаток позитивного социального опыта у детей из неблагополучных семей, выявлять группы с неблагоприятным морально-психологическим климатом и своевременно оздоравливать взаимоотношения в них с помощью индивидуальной воспитательной работы.

Следовательно, система работы социального педагога по профилактике употребления подростками алкоголя будет эффективной, если включает в себя:

— индивидуальную работу с подростком;

— привлечение специалистов органов и учреждений системы профилактики.

Таким образом, цель достигнута, задачи решены, гипотеза подтверждена.

Аддиктивное поведение подростков / сост. С.Г. Кажарская. — Минск: Красико-Принт, 2008. — 128 с. — (Деятельность классного руководителя).

Азаров, Ю. Беспризорность и детская преступность – наши беды // Воспитание школьников. – 2002. — №7. – с.60-63.

Березин, С.В. Психология раннего алкоголизма [Текст] / С.В. Березин. — Самара, 2005. — 68 с.

Борисов, Е.В. Алкоголь и дети [Текст] / Е.В. Борисов. — М., 2001. — 243 с.

Бородкин, Ю.С. Алкоголизм: причины, следствие, профилактика [Текст] / Ю.С. Бородкин. — СПб., 2007. — 73 с.

Брокан, Э.Д. Рекомендации по противоалкогольной пропаганде [Текст] / Э.Д. Брокан. — Рига, 2007. — 34 с.

Василькова, Ю.В., Василькова, Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. уч. заведений. – 2-е изд., стереотип. — М.: Изд.Центр « Академия », 2001, — 440 с.

Галагузова, М.А. Социальная педагогика: курс лекций: Учеб. Пособие для студ. Высших учеб. Заведений / под общ. Ред. М.А. Галагузовой. — Москва: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. — 416 с.

Головань, А. О вопросах взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Социальная педагогика. – 2005. -№3. – с.20-22.

Еникеева, Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков [Текст] / Д.Д. Еникеева. — М., 2001. — 134 с.

Зайнышев, И.Г. Технология социальной работы [Текст] / И.Г. Зайнышев. — М, 2004. — 56 с.

Калинин, М.А. Методические рекомендации для проведения бесед по антиалкогольному воспитанию школьников [Текст] / М.А. Калинин. — Архангельск: АГПИ, 2007. — 18 с.

Колесов, Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании [Текст] / Д.В. Колесов. — М., 2007. — 97 с.

Колесов, Д.В. Актуальные вопросы антиалкогольной пропаганды и пути повышения ее эффективности [Текст] / Д.В. Колесов. — М.: Знание, 2000. — 64 с.

Кондрашенко, В.Т. Пьянство и алкоголизм у подростков. — Минск.: Выш. шк., 1986. — 64 с.

Копыт, Н.Я., Скворцова Е.С. Алкоголь и подростки. — Москва: Медицина, 1984. — 48 с., ил. (Научно.-попул. мед. литература. Противоалкогольная пропаганда).

Копыт, Н.Я. Алкоголь и подростки [Текст] / Н.Я. Копыт. — М., 2004. — 145 с.

Левко, А.И. Социальная педагогика.: Уч. пос. — Минск: УП «ИВЦ Минфина», 2003, — 341 с.

Наумчик, В.Н. Социальная педагогика: Проблема «трудных» детей: Теория. Практика. Эксперимент: пособие для учителей, воспитателей, студентов и так далее. высш. учеб. заведение / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников. — Минск: Адук. и вых., 2005. — 400 с. ил.

Никитина,Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении// Воспитание школьников. – 2001. — №1. – с.31.

Подростку о вреде алкоголя / Ф.Ф. Гордееня. — Минск:, 1981. — 30 с.

Стриж, Э.А. Методические рекомендации для педагогов по противоалкогольной разъяснительной и воспитательной работе среди учащихся [Текст] / Э.А. Стриж. — Таллинн: PC ДОБТ. 2006. — 54 с.

Суслова, В.С. Социальная диагностика: методы и способы ее осуществления [Текст] / В.С. Суслова. — М, 2003. — 87 с.

Фицула, М.И. Антиалкогольная воспитательная работа в школе [Текст] / М.И. Фицула. — К.: Рад. школа, 2004. — 104 с.

Час общения « На краю пропасти » для 8-9 классов

Цель: показать негативное влияние алкоголя на человека, способствовать развитию индивидуальной ответственности личности за себя, за свое здоровье.

Оборудование: мультимедийный проектор для показа слайдов.

Все в природе борется за чистоту, справедливость, жизнь. Маленький цветок тянется к солнцу. Ему нужно вырасти, показать свои свежие листочки, красивые ароматные цветки, бросить семена в землю, чтобы выросли другие молодые цветки. Также и человек- частичка природы, старается быть сильным, добрым, умным, здоровым в этой жизни, независимо от окружающих обстоятельств. Человек радуется красоте природы: синему морю, теплому солнцу, завораживающим звездам. Но он может, конечно, всего этого не увидеть, если… свернуть не на ту дорогу.

Сегодня, мы с вами поведем разговор об алкоголе.

Презентация « Последствия употребления алкоголя ».

— Перед Вами стоит вопрос пить или не пить?

Ведь алкоголь разрушает твое будущее, употребление алкоголя препятствует получение получению престижной профессии, устройству на работу и карьерному росту.

А теперь давайте ответим на вопрос: « Ты когда – нибудь пил? »

( раздаем чистые листочки, где в течение 5 минут учащиеся отвечают анонимно на поставленный вопрос).

Вопрос: « Ты когда-нибудь пил алкогольные напитки? »

— пробовал однажды, но не напился

— иногда пью, но не напиваюсь

В одной далекой стране жил мудрец, на многие вопросы он знал ответы, и сотни людей приходили к нему за советом и помощью. В той же стране жил молодой человек, который, совсем недавно был еще ребенком и только начинал свой жизненный путь. Но он-то думал, что все уже знает, многое умеет, и чужих советов слушать ему не надо. Решил он провести мудреца- поймал бабочку, зажал ее между ладонями и спросил мудреца: « Что у меня в руках – живое или неживое? » Если мудрец ответил бы « живое », он сильнее сдавил бы руки, бабочка бы умерла, и мудрец оказался бы не прав, а если мудрец ответил бы « неживое », молодой человек разжал бы руки, бабочка выпорхнула, а мудрец снова был бы не прав. Но когда молодой человек подошел к мудрецу и задал свой вопрос, старый человек внимательно посмотрел на него и сказал: « ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ… »

Мне хочется , что бы вы выбрали правильный путь. И в завершение посмотрите короткий видеоролик.

для себя я понял (поняла), что…

Цель: формирование ценностного отношения к собственному здоровью, умения противостоять зависимостям от наркотиков, алкоголя, курения.

формировать тенденции и установки ЗОЖ;

расширять знания по данной проблеме;

способствовать сознательному выбору ЗОЖ.

Здравствуйте, ребята! Тема нашего занятия « Мое здоровье ».

Правила (соответствуют игре « Что? Где? Когда? »

В игре участвуют две команды.

Отвечает команда, капитан которой первым поднимет руку после вопроса ведущего. При правильном ответе на счет команды записывается соответствующее цене вопроса число баллов.

капитан команды в конце обсуждения должен назвать знатока, который даст ответ.

Дается 1 минута. Количество минут зависит от количества досрочно данных верных ответов, команда может взять больше одной дополнительной минуты.

Сектор « Кот в мешке ». Команда передает право ответа одной из команд – соперниц.

Сектор « Вопрос – аукцион ». Команда назначает любую цену вопросу, но не ниже номинальной и не выше суммы баллов, имеющейся на счету команды.

Сектор « Своя игра ». Команда имеет право увеличить или уменьшить цену вопроса по своему усмотрению.

Сектор « Счастливый случай ». Команда получает указанную на табло сумму баллов.

Для каждого раунда ведущий вывешивает на доску (или рисует на ней) соответствующую таблицу.

Здоровье человека и общество

Подведем итоги. У нас победила команда…

Давайте поздравим друг друга с хорошим настроением!

10 – это необходимо принимать перед сном ежедневно, а в жаркую погоду утром и вечером? (Душ)

20 – как часто рекомендуется мыть голову? (не реже 1 раза в 10 дней)

30 – « Своя игра ». Это средство действительно служит профилактикой кариеса, однако чрезмерное его употребление приводит к перенапряжению слюнных желез? (жевательная резинка)

40 – как называется предмет, используемый для чистки зубов? (зубная нить)

Тема « Физическая культура »

10 – « Кот в мешке ». Тема « Загадки ».

сразу ты похорошеешь. (мыло.)

20 – состояние полного физического благополучия. (здоровье)

30 – такое сопровождение зарядки улучшает настроение, облегчает выполнение упражнений. (Музыкальное сопровождение).

40 – какие физические упражнения называются анаэробными? (выполняемые короткими резкими движениями.)

10 – когда я ем, …(я глух и нем.)

20 — в каких единицах измеряется энергетическая ценность пищи? (калории)

30- « Кот в мешке ». Здоровье. Способность организма противостоять действию повреждающих факторов, защитная реакция организма? (иммунитет)

40 – какие заболевания пищеварительной системы вы знаете? (гастрит, язва).

10 – « Вопрос – аукцион ». Сколько времени нужно чистить зубы? (2-3 мин.)

20 – сколько раз в год нужно посещать стоматолога »? (2 раза)

30 – какое количество зубной пасты нужно наносить на щетку? (с горошину)

40 – в нашей стране от этого заболевания страдает почти 100 % населения? (кариес)

20 – при попадании в больших количествах в организм человека от этого содержащегося в табаке яда начинаются судороги. (никотин)

40- почему курильщику труднее, чем некурящему , выучить стихотворение? ( у курильщиков ухудшается память)

60- что происходит с зубами человека под воздействием клейких смол, образующихся при курении? (зубы желтеют)

80- « Вопрос-аукцион ». Что такое « пассивное курение »? ( пребывание в накуренном помещении).

20 – какие заболевания возникают при злоупотреблении алкоголем? (язвы, гастрит)

40 – « Кот в мешке ». Биология. Эти животные – распространители грибка заболевания кожи. (собаки, кошки).

60 – « вопрос-аукцион ». Чем грозит употребление алкоголя беременной женщине? ( возможные патологические изменения у будущего ребенка).

80 – какое воздействие на зрение подростка оказывает алкоголь? ( снижение, потеря).

Тема « Здоровье человека и общество »

20 – продолжите древнее изречение: « В здоровом теле…(здоровый дух)

40 – « Счастливый случай » — эти две вредные привычки негативно сказываются на работе сердца. (курение и употребление алкоголя).

60 – какое воздействие оказывают наркотики на здоровье? (нарушение деятельности всех органов и систем человеческого организма, деградация личности)

80 — « Своя игра ». С какого возраста начинается формирование осанки? (с первых дней жизни ребенка.)

Подведение итогов. Награждение победителей.

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз «Скачать материал».

Выступление на тему

«ПРОФИЛАКТИКА АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ»

Подготовила: Рочева

Елена Васильевна ,

Социальный педагог

МКС(К)ОУ «С(К)ОШ VIII вида № 4»

Апрель, 2014

Введение 3-4

Глава 1. Алкоголизм — социально-педагогическая проблема 5

· Понятие и характеристика алкоголизма как формы 5-6

девиантного поведения подростков

1.2. Причины употребления подростками алкоголя 7-9

Глава 2. Деятельность социального педагога по 10

профилактике алкогольной зависимости среди подростков

2.1 Содержание работы с подростками по профилактике 10-16

2.2 Система работы по профилактике алкогольной зависимости 17-21

среди подростков социального педагога МКС(К)ОУ

Заключение 22

Список литературы 23-24

Приложение 1. Час общения « на краю пропасти »

Приложение 2. Игра « Мое здоровье »

Актуальность проблемы и его практическая значимость определила цель данного выступления.

В связи с этим были поставлены следующие задачи:

· осуществить анализ социально-педагогической литературы по изучаемой проблеме;

· определить сущность понятия подросткового алкоголизма;

· изучить содержание деятельности социального педагога по профилактике алкоголизма в С(К)ОШ № 4 г. Сарапула.

Объектом исследования является подростковый алкоголизм.

· метод теоретического обзора и анализа психологической и социально-педагогической литературы исследований по проблеме;

База исследования: МКС(К)ОУ « С(К)ОШ VIII вида № 4 ».

Глава 1. Алкоголизм — социально-педагогическая проблема

· Понятие и характеристика алкоголизма как формы девиантного поведения подростков

Детский алкоголизм является сегодня одной из серьёзнейших социально-педагогических проблем.

С социальных позиций алкоголизм — форма девиантного поведения,

характеризующаяся патологическим влечением к спиртному и последующей

социальной деградацией личности [21, с.8].

1.2 Причины употребления подростками алкоголя

М.А. Галагузова в качестве причин приобщения к спиртным напиткам в подростковом возрасте называет:

· позитивная реклама в средствах массовой информации;

· незанятость свободного времени;

· отсутствие знаний о последствиях алкоголизма;

· психологические особенности личности;

Глава 2. деятельность социального педагога по профилактике алкогольной зависимости среди подростков

2.1. Содержание работы с подростками по профилактике алкогольной зависимости

1. Распространение информации о причинах, формах и последствиях употребления алкоголя.

4. Взаимодействие с органами и структурами, проводящими профилактическую работу ».

Первичная профилактика.

Задачи первичной профилактики, осуществляемые социальным педагогом:

2. Выявление группы риска (по специально разработанным методическим рекомендациям).

Вторичная профилактика алкоголизма.

Задачи вторичной профилактики осуществляемые социальным педагогом:

· Работа с подростками групп риска (выявление патологии, лечение и наблюдение у специалистов; создание программ для работы с ними)

· Работа в центрах реабилитации совместно с другими специалистами, где все методы психотерапевтической работы направлены на социализацию и адаптацию (тренинги повышения самооценки, уверенности в себе, снятие напряжения, психотерапия творческим самовыражением и т.д.)

· Работа с родителями данной группы (лекционные и практические занятия, оказывающие профессиональную психолого-педагогическую помощь нуждающимся родителям; создание групп взаимопомощи, обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с детьми).

Третичная профилактика алкоголизма.

· Профилактика причин и последствий алкоголизма. Это можно осуществить через проведение групповых дискуссий на темы, связанные с алкоголизмом. Результатом таких занятий должно являться формирование группового мнения, которого будут придерживаться все участники группы. Кроме дискуссий возможны и другие формы работы: проведение ролевых игр, в ходе которых проигрываются основные ситуации, связанные с потреблением алкоголя и давлением сверстников. В ролевой игре направленной на профилактику алкоголизма, можно достичь личностного развития ребёнка, сформировать умение противостоять уговорам принять спиртное. Основные социальные умения, которые может сформировать социальный педагог в подростковой группе: это умение чётко формулировать аргументы отказа от алкоголя и противостоять давлению сверстников. Формы работы: диспут, в ходе которого происходит обмен информацией о вреде алкоголя, где социальный педагог выступает в роли арбитра, деловая игра, беседа. Методы, которые запугивают детей, применять не целесообразно.

· Организация свободного времени подростков, поскольку бессодержательный досуг является ведущим фактором риска в развитии злоупотребления подростком алкоголя. Необходима яркая своеобразная реклама деятельности кружков, секций, клубов, детских и юношеских организаций, чтобы подросток мог выбрать себе занятие по душе. Социальный педагог должен знать интересы, склонности и увлеченья подростка и помочь организовать ему содержательный досуг. В силу психологических особенностей возраста важно развивать для подростков конкретные групповые формы досуга. Следует учитывать, что наибольший интерес подростки проявляют не к интеллектуальной деятельности, а к занятиям спортом. Поэтому необходимо всячески поощрять занятия в спортивных секциях, организовывать походы, спортивные состязания и другое.

· Антиалкогольное воспитание, проводимое социальным педагогом и направленное на формирование у подростка твёрдых антиалкогольных убеждений: о необходимости трезвого образа жизни, о недопустимости употребления алкоголя в период формирования организма, о безнравственности пьянства и алкоголизма, о формировании антисоциальной личности подростка злоупотребляющего алкоголем. Важно для социального педагога обращать внимание не сколько на вред употребления алкоголя для здоровья пьющего, сколько на вред его в социальном плане — в плане взаимоотношений школьника с окружающим миром.

· Антиалкогольное просвещение педагогического коллектива школы тоже является функцией социального педагога. На основе знакомства с образовательными программами учреждения социальный педагог может предложить включить элементы антиалкогольного воспитания во все предметы школьного цикла. Благодаря этим дополнениям будут расширены знания учащихся о вредном воздействии алкоголя на здоровье человека и его потомство, о несовместимости употребления алкоголя с социальным образом жизни. Социальному педагогу необходимо стремиться к тому, чтобы все учителя следовали антиалкогольным установкам, были примером трезвого образа жизни, отрицательно относились к алкоголю во всех ситуациях школьной и внешкольной жизни.

· Посредническая деятельность социального педагога- подключение к профессиональной работе не только родителей, учащихся, но и сотрудников милиции, врачей, работников ближайших предприятий, общественности.

· Преодоление социально-педагогической запущенности школьника, проявляющегося в виде ограниченного словарного запаса, бедности знаний об окружающем мире, недостаточной усвоенности различных навыков.

МКС(К)ОУ « С(К)ОШ VIII вида № 4 » находится по адресу: г.Сарапул ул.Гагарина д.20.

Источники отрицательного влияния:

— свободная торговля табачными изделиями и алкогольными напитками (ларьки);

В настоящее время в образовательном учреждении обучаются 129 обучающихся из разных семей:

Семьи, в которых дети проживают с одним родителем

источник